小学教学管理的创新策略漫谈

　　 中图分类号：G62 文献标识码：A      文章编号：1003-9082（2015）12-0166-01

　　一、前言

　　教学管理工作，对于教师的教学以及学生的学习都有着明显的约束作用。在教学改革的今天，利用创新的教学思想优化教学管理工作，做到与时俱进，才能让学校的教育向更加专业的方向发展。小学教育，是基础教育。做好基础教育阶段的教学管理工作，从小引导学生树立正确的学习理念，对于学生的健康成长十分有益。

　　二、小学教学管理现存问题

　　1.老旧的教学管理手段被普遍应用

　　教育体制改革的不断深入，让越来越多的小学校园管理者意识到素质教育的重要性，并在学校的教育实践中落实素质教育。大多数小学按照国家所倡导的教育模式进行教学改革，但其中的许多学校并没有进行从内而外地改革，教学创新流于形式。大部分小学改变了教学的内容，却没有改变教学管理的思想与方法。在社会与教育发展的今天，社会认可与学校利用的教育评价体制仍然以成绩为中心，教师与学生最看重的东西还是学生的考试成绩。一些教师尝试利用创新的方法进行教学管理，而这会受到其他教师的质疑，更会让教师承受更多来自家长的压力。多方面因素的作用下，教师不能将自己的个人能力完全发挥出来，也没有办法进行创造性教学管理。

　　2.小学教学管理制度局限性较大

　　一个学校的教学氛围，教育管理的理念，对于教学管理者的实际工作质量有着直接的影响。先进的教学管理理念能够促进学校的快速发展，并给学生提供更多成长的机会。我国已经倡导素质教育与教学改革多年，但部分小学仍然坚持自己的教学理念，没有及时汲取创新教学理念的精华，将传统的理念作为日常教育行为的指导思想。一些学校的管理者利用传统陈旧的教学管理制度组织教学管理工作，没有考虑学校教学的实际情况。学校领导不深入了解师生的发展需求，只依据规章制度进行规范性管理，让教学管理工作不尽全面，人性化力度不足。

　　3.教学管理的团队不尽强大

　　社会的快速发展，让社会文明快速进步，科学技术飞速发展。教育事业要满足社会的需求，做到与时俱进，就要跟上时代的步伐，不断完善与改革。而这，对当代小学校园管理者与教育工作者的个人素质与教育水平提出了更高的要求。当前，我国小学教师的学历越来越高，知识能力不断增强。但教师的教学管理水平以及教育意识并没有随着他们专业知识水平的提高而改善。在许多小学中存在着教育管理团队结合实力不强，导致教学管理机制不健全的现象。特别是偏远地区的小学，没有将行政管理与教育管理区分开来，影响了学校的教育管理工作实施。

　　三、小学教学管理创新策略

　　1.更新小学教学管理观念

　　对小学教育管理工作进行改革与创新，就要先从思想观念上进行改革。作为新时期的教学管理工作者，应当理智地摒弃传统教育管理观念中落后的部分，通过自主提升与优化，将创新的教学理念融入到当前的教学管理工作思想中去。用正确的教学管理思想指导当前的工作，才能让教学管理质量得到提高。创新，是教育事业发展的重要方向。学校的管理者要对教学管理工作者的工作积极性进行激发，让他们发挥个人价值，完善教学管理机制。管理者要明确学生的权利与义务，尊重学生的权利，监督其落实自己的意义。教学管理思想的创新不是一天两天的事，学校要给教学管理者时间去积累，去接受，去沉淀。组织教学管理者参与学习大会，定期学习新的教学管理经验与方法，在实例中感受创新教学思想的正确性，有利于小学教学管理水平的快速提升。

　　2.建立科学合理的教育评价机制

　　教育评价机制的改革，会影响整个教学过程。新课程改革的深入进行，让传统的教育评价机制的弊端不断显现出来。传统的教学评价机制并不能完全真实有效地反映出学生的学习能力以及教师的教学能力。将学生的考试成绩作为唯一的评价标准，只关注学生记忆知识的能力，使学生的学习态度以及实践水平不能得到检测。科学合理的教育评价机制，应当重视学生综合能力的考核。重视学生的学习主体地位，将学生的学习意识、学习习惯以及自我学习能力作为评价的对象，能够促进学生进取心增强。在小学教育管理过程中，教师要做学生的管理者，更要做学生的引导者。教师要提高自己的个人教学能力以及文化素质，与其它教师竞争，积极成为优秀教育工作者。在教学中勇于创新，提出一些新的想法，并积极实施。重视学生全面能力的考核，将学生的学习过程与学习结果融入到教育考核中，促进教育考核成果的客观化。客观的成果会让学生觉得付出与收获成正比，促进学生学习积极性的提高。

　　3.建设高素质的教学管理团队

　　目前，小学教育工作正朝着现代化与科学化的方向发展，学校教育管理工作对当代教师提出了更高的要求。教师要重视以人为本思想在小学教学管理工作中的落实，将学生视为朋友与孩子。教师要做日常教学中的教育实施者与管理者，更要从学生长远发展的角度开发新的教学方法。学校要重视高素质教学管理队伍的打造，给教师提供更好的学习机会以及成长平台。每一个年级教师要有一个教学管理团队，团队要定期学习与交流，发现教学管理工作中的问题，共同开发方法。团队内要积极竞争，做好教学管理者个人考核，促进教学管理水平提升。

　　四、结语

　　综上所述，重视小学教学管理工作的创新，是提高学校教学质量与水准的重要方法。小学教育工作者要积极接受创新的教学思想，结合自己的教学工作进行创新。教学事业的创新发展，给当代小学教育工作者提供了无限的进步可能，也让小学生的学习形式更加丰富。给予教学管理工作充分的重视，才能让教学管理工作升级。

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