浅谈小学语文教学

　　随着素质教育的深入与新课改的推进，小学语文教育更加注重学生综合素质与能力的提高。而小学语文做为小学教育的基础学科，语文教学对于学生的表达能力与理解能力的提高都有着非常重要的意义。因此，在日常教学中，我们要加强对学生学习兴趣的培养，从而更好地培养学生的综合素质，为学生今后的学习与成长打下良好的基础。

　　一、加强良好的师生关系的确立

　　对于小学生来说，他们的身心发展还很不成熟，而且小学生对老师有着一种心理上的崇拜与惧怕，这种对老师又爱又怕的心理在小学生中非常常见。因此，在小学语文教学中，要加强良好的师生关系的建立，教师要有一颗慈爱的心，在教学中要以学生为中心。同时，在日常教学中，要加强对学生心理健康的疏导教育。在课堂教学中，教师要鼓励学生大胆地发言，教师在教学中不要过于严肃，在日常教学中，要加强与学生之间的交流，从而建立一种平等、和谐的师生关系。良好的师生关系的确立，可以很好地消除小学生对语文学习的焦虑与紧张，从而使得学生在一种轻松、自在的氛围内学习，对于所学知识也会更加容易地理解与记忆。

　　二、在教学中，加强课堂教学作用的发挥

　　在小学语文教学中，课堂教学是最主要的教学模式。在传统的课堂教学中，往往是教师讲、学生听，这种传统的“填鸭”式的教学方式，严重地阻碍了学生的发展，达不到理想的教学效果。因此，在新课改的深入下，我们要不断地加强课堂教学方式的创新与改进，从而更好地发挥课堂教学的作用。在课堂教学中，教师要加强与学生之间的互动，鼓励学生之间相互合作，在课堂教学模式中加强小组合作学习的深入，从而使得所有学生都参与到学习中来，更好地吸引学生积极地参与到课堂互动之中，让学生体会到学习的乐趣。同时，在课堂教学中，教师要与学生处于一个平等的地位，与学生共同学习，将学生组织到课堂教学中来，真正做一个课堂的组织者与引导者，从而促使学生在语文教学课堂上真正实现教学相长。

　　三、在小学语文教学中，加强先进的教学设备的运用

　　随着科学技术的不断发展，科学技术越来越多地被运用到教学之中。在小学语文教学中，我们要不断地加强对先进的教学设备的运用，从而使得原本比较枯燥的语文知识，通过声音、图片、动漫的形式更好地表现出来，把较有难度的语文知识降低，从而使得学生可以更好地去吸收更多的知识。同时，通过先进的多媒体教学设备的运用，可以更好地吸引学生的注意力，从而提高学生的语文综合水平。同时，通过先进的教学设备的运用，可以更好地培养学生语文素质，进而提高学生的综合能力与素质。

　　四、在小学语文教学中，要不断加强知识的积累

　　对于语文知识来说，它还不同于其它科目，语文学习本身就是一个积累的过程。因此，在教学中，教师要鼓励学生在日常生活中对语文知识的积累，把课堂内所学的知识与日常生活中的语文相结合。同时，在平常学习与生活中，要在实践中去涉猎相关的语文资源，鼓励学生通过图书馆获取更多的课外知识。另外，语文知识有着很强的延伸性，因此，在小学语文教学中，教师要鼓励学生对语文知识的延伸。例如，在课文中所涉及的种植活动或是风景名胜，教师可以组织学生去亲身参与、亲身经历，在参加这种活动之后，要让学生写好体验日记，从而更好地积累语文经验。同时，在小学语文教学中，教师在加强对学生知识积累的同时，也要不断地促进学生写好字。在语文学习中，写字是一个关键所在。如果学生写字不过关，那么会影响到学生的读写能力，同时，也会打消学生对语文学习的积极性。在对语文知识的积累过程中，教师可以组织学生把生字词标记出来，然后加强对这些生字词的巩固，对于课文内容的总结与概括，可以让学生先写在本上，然后通过学生之间的交流表达出来。语文知识的学习，不仅仅是听、读、写，还包括说。因此，在日常课堂教学中，教师要鼓励学生去表达自己，用语言表达出课本中作者所要表达的意思，从而更好地提高学生的听、说、读、写能力。

　　五、加强对情境模式的创设，与生活实际相结合

　　在小学语文教学中，我们要加强对教学情境模式的创设，使得学生身临其境地去感受，从而更好地体会课文所要表达出来的中心思想。在对情境模式的创设时，要尽量与生活实际相结合，这样学生就不会感觉到陌生，不会对所学知识产生强烈的抵触。另外，在教学模式的创设中，要加强问题情境的创设。在创设问题情境后，要留给学生一些思考的时间，让学生真正明白问题是什么。要鼓励学生去提问题，学生在提问题的过程中，就是一个思考的过程，这也是对学生的一种锻炼。

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