当前小学生开展课外活动的现状及在小学生身心发展中的重要性

　　课外活动是指在课堂教学以外，根据学生的兴趣、爱好和特点，组织学生参加各种各样的活动，全面提高他们的基本素质，发展个性特点，培养创新精神和实践能力。在我国古代，已经出现了课外活动这一教育形式。《学记》中记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”所谓“正业”就是指的课堂教学，“居学”就是指课堂教学以外的活动，即是说，受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动。著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“只有当每个孩子每天按照自己的愿望，随意使用5～6小时的空余时间，才能培养出聪明，全面发展的人来。”

　　由于社会对人才要求的提高，由于就业压力的不断加大，小学生的学习负担越来越重，有很多的学生在课后还要接受辅导，暑假期间不能好好玩，还得到各种补习班报到。就算不出门，不少父母还会请家教到家里帮忙照看小孩的课业。小学生失去了自由的课外活动时间，整天埋头于课本中，成了只知死读书的孩子。我国教育目的明确规定小学生不仅要学习好，最重要的是要培养在德、智、体、美、劳方面全面发展的人才。课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。

　　一、课外活动在小学生身心发展中的重要价值

　　1.课外活动在小学生生理发展中的价值

　　首先，脑和神经系统是儿童心理发展的基础。学生多参加课外活动，能使大脑的兴奋与抑制过程合理交替，避免神经系统过度紧张，可以消除疲劳。其次，整个小学阶段，儿童大、小肌肉运动知觉都在发展中，其发展速度和水平与训练有直接关系，因此要充分利用课外活动这种形式，锻炼学生的运动知觉，使其健康发展。最后，儿童智力发育离不开手和眼的共同作用。单纯的眼的活动与单纯的手的活动对儿童的成长没有特别的意义，只有手眼协调的活动才能真正有效地推进儿童各项能力的全面发展，充分地训练儿童抓、握、拍、打、敲、画，使其手眼协调能力大幅度发展。

　　2.课外活动在小学生心理发展中的价值

　　一个真正心理健康的人应具备的条件应该是能够了解自我、接纳自我及其他人，积极地面对生活、心情开朗乐观、有独立自主意识的人。课外活动的生动活泼、丰富多彩是符合儿童心理特征的。丰富多彩的课外活动给学生增添了轻松、愉快的气氛，能有效调剂学生的学习生活。开展积极的针对性的课外活动，帮助学生在丰富多彩的课外活动中积极体验，形成健康向上的自我意识和团体意识，从而塑造学生健康向上的心理，促使学生获得更多成长带来的快乐。

　　二、呼伦贝尔市海拉尔区部分小学开展课外活动的情况

　　对于呼伦贝尔海拉尔地区部分小学开展课外活动的访问调查情况来看，除了平时抓好40分钟教学之外，还开展了一些丰富多彩的课外活动。例如，一些学校在固定的时间有大合唱、书法、舞蹈、美术、毛笔字、形体课等固定的课程。还有一些学校之间联合开展各类活动，如环保、地震时进行爱心捐助、带领学生去听关于《青少年维权讲座》等等。尤其是呼伦小学，开展了很多与民族特色有关的活动，如马头琴、蒙古象棋比赛、五彩合唱团等等优秀的活动。在2015年开展的活动有：在成吉思汗公园开展的安全教育活动、《第五届好娃娃杯》书法大赛、清明节时开展的《英雄永在我心中》讲演，还有经常开办的艺术节各类活动，英语口语大赛、作文大赛等等。

　　从调查的情况来看，大多数学校还是比较重视课外活动的。这些活动也使得学生的身心得到了大量的发展，减轻了他们学业的压力，开发了学生的智能以及社会性的发展。但有些学校还是存在重视课堂教学，重视排名、考试的现象。尤其是临近考试的时候，各种课外活动都已暂停。而且教师和家长也都认为课外活动耽误了学生的学习，因此不是很支持。

　　三、对小学开展课外活动的思考

　　随着素质教育的不断推行，课外活动的开展显得更加重要，我们广大教育工作者要紧跟时代步伐，改变传统观念，在搞好课堂教学的同时，还要分出一部分精力努力抓好课外活动。作为学校应充分认识到课外活动的重要性，积极开展课外活动。而作为家长应支持并鼓励孩子多参加课外活动。只有一手抓课内，一手抓课外，两手都抓，两手都不放松，才能不断提高学生的基本知识和基本技能，为国家培养有用的栋梁之才。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/180073.html