信息技术与小学英语教学的整合

　　随着科学技术的发展，信息技术越来越先进，渗透在我们生活的方方面面，更是走进了我们的学校、我们的课堂。利用信息技术和我们的课程进行整合，不仅是利用信息技术来推动我们的课程改革，更是帮助我们更好地教学，从而帮助教师构建知识，提高课堂教学效率，推动教育教学的发展，让学生成为课堂的主人，让他们真正爱上英语课堂。

　　一、运用信息技术，激发学生学习英语的兴趣

　　现代化教育装备早已进入我们的教室，教师可以自己制作多媒体课件在多媒体教室进行教学，把所要教授的知识通过图片、文字、视频、声音等展示出来，学生在课堂上的积极性和以往相比有了极大的提高，因为他们对我们所准备的这些信息非常感兴趣，对知识的掌握也变得越来越好。

　　在教学课件中插入与教学相关的图片、声音和视频的时候，学生能够对新教授的知识更直观、更明白地进行学习。比如，学习Cartoon time的时候，我们可以在课件中插入与课文相同的动画片，当小动物出来表演的时候，学生不仅非常感兴趣，而且也很容易明白故事中说的是什么，不仅学到很多新的知识，而且也明白了接下来老师要求我们干什么，他们都想学着小动物说英语。所以说信息技术与课程的整合不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以帮助学生理解知识，让他们感觉整个英语课堂是那么的丰富多彩，学习起来感到非常的轻松有趣，渐渐地我发现学生越来越喜欢上英语课。

　　二、信息技术与知识整合，有利于英语知识的建构

　　把课程中的教学内容通过比较恰当的信息技术来进行展示的时候，不仅仅是将教学知识信息化，也是将教学知识系统化的过程，通过这种独特的方式，可以培养学生的观察能力、创造能力以及探索分析能力。在教授知识的过程中，有的学生会发现外国小朋友的一些生活习惯和我们中国不一样，他们往往会感到非常好奇，这时我们就要在课件中添加一些课外知识，不能单纯为了教授知识而教授知识。因为英语教学必须结合语言环境、时代背景、风俗习惯等，只有这样学生学习起来才会感兴趣。我们所制作的教学课件，不只是简单地进行教学展示，更重要的是我们老师要学会利用信息技术来帮助学生对教材知识进行重新构建，从而帮助学生理解和记忆知识，提高他们的学习效率。

　　三、有利于提高学生自主学习英语的能力

　　当信息技术和小学英语教学结合起来的时候，教学形式将变得更加丰富多彩，现在以信息技术为核心的翻转课堂和微课教学模式受到国内外学生的喜欢，我们都知道：翻转课堂不仅是教学方式的转变，更是学生学习方式的转变，学生可以根据自己的需要自主选择自己要学习的课程和内容，也可以自己选择什么时间来学习。本来有些学生在老师和同学面前不太乐意用英语来表达自己的想法，但在小学英语教学中运用这种模式，当他们自己一个人面对在线课堂的时候，却显得非常活跃，说英语时也非常流利，再加上其他同学在线的鼓励，他们的表现欲望会越来越强。翻转课堂这种新的教学模式也就是信息技术与课堂整合的成果，它可以让学生自由地学习，充分尊重学生的个性发展，充分挖掘他们的最大潜能，一旦学生的自主学习能力提高了，他们的学习效率必然得到很大的提高。

　　四、信息技术优化了我们的英语课堂

　　如果说信息技术本身的飞速发展是一次知识的变革，那么信息技术与小学英语教学的整合就是知识变革给我们教学带来的红利，所以说信息技术优化了我们的英语课堂。与传统的教学模式相比，学生在我们的课堂上接受到了更多的知识，当我们把这些知识整合到课件中的时候，学生学习起来变得非常轻松、愉快，老师教起来也变得更加简单与轻松，课堂教学效率有了明显的提高，学生的学习成绩和以往相比也有了很大的提高。尽管如此，那是不是我们每节课都要去做课件呢？其实，我个人觉得还是根据实际需要来决定是否采用课件教学，并不是什么时候都需要。

　　时代在发展，技术在提高。随着网络技术的飞速发展，信息技术和我们的教学进行整合的现象变得非常普遍，值得我们大家去实践的东西很多。如何在有限的课堂时间内通过信息技术这一手段来改变小学英语教学，这正是我们所有小学英语老师努力的方向，所以在以后的教学实践过程中，我们要学会善于反思，只有这样，才能不断地提高我们的教学效率，让学生真正成为课堂的主人，爱上英语课。

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