新教材下关于小学教学改革的思考

　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0027-01

　　我国正处于一个经济不断发展，知识不断进步的时代，特别是科学技术水平的不断提升加快了我国经济建设。在这种背景下，培养我国的创新性人才成为发展趋势。对新教材下小学教学改革的探究具有现实意义。

　　一、小学教学中面对的问题思考

　　（一）单一的教学形式

　　当前，小学教学的基本内容还使比较单一、枯燥，降低了学生学习的积极性。在教学活动中，教师没有对教学内容进行积极的思考和创新，学生的积极性提不上来。这种枯燥的教学方式降低了教学质量。在这种问题上，教师主要是由于受传统观念的影响，没有从根本上改变自己的观念，对自身的要求也不严格，形成的教学方式不能提高教学效率。

　　（二）学生的积极性不高

　　现在小学生在学习中的状态是慵懒的，对学校给出的教学没有学习兴趣。

　　一方面是教学方式没有体现创新，吸引学生的注意力。另一方面是物质条件的不断丰富，对小学生产生了较大的诱惑力，由于自控力的缺失，使小学生没有更大的精力学习知识。

　　（三）忽视素质教育的提升

　　目前的小学教学过程中，基本讲授课本上的知识。小学学习的目的不仅时在考试中得到理想的分数，也不是学会基础知识，而是让学生进行思考和创新，使他们体现更多的想法和想象力，从而锻炼他们，完成教学任务。

　　二、新教材下关于小学教学的改革

　　（一）激发学生学习主体作用

　　在新教材下，以学生为教学主体，教师发挥辅助引导的作用。要以学生为主体，首先就要改变教学观念，教师在教学活动中，以学生的发展为目标，根据学生对学习的需求进行思考。

　　教师要不断找寻教学资料，引导学生发挥想象力和积极性，从而实现良好的教学效果。

　　（二）充分利用新教材

　　由于新教材的编写不仅要实现学生在知识能力上的提高，还要不断加大学生对知识点的理解。所以教师应改变传统的教学思想，利用具有创新性的教学方法，使学生在探索发展学习中不断前进。

　　在教学方式上还要进行不断的优化，教师利用新教材进行创新，创建多元化的教学方式，从而实现教材内容与实践教学的结合，使学生在互动学习和讨论学习中实现新知识的掌握。

　　（三）注重内容与实践的结合

　　在教学活动中，教师要将课本上的新知识与社会中的实践知识相结合，这样才能实现具有价值的教学。小学教学过程是不断提升能力的过程，在思维能力上和逻辑变化上都与实际效果具有良好的关系。

　　在社会发展中和人们的生活实践中，简单的都是在小学学习中积累下来的。所以教师在教学中，就要引导学生将课本上的知识与生活连接起来，使小学生激发学习的兴趣，从而提高课堂教学能力。因为将小学知识与生活中的实践知识连接起来，不仅体现了教学内容的细化，也提高了教学过程的价值因素。

　　（四）实现分组的教学模式

　　在小学课堂学习中，不仅要提升学生的学习兴趣，还要运用良好的教学方法。在小学课堂中，最科学、合理的方法之一就是利用小组合作学习这种方法。小组合作学习改变了传统的教学方法，促进了学生之间的互相交流与合作，不仅增加了学生在价值观上的应用，也提升了小学教学的创新性。

　　三、结束语

　　我国在小学教学中还存在较大的问题，虽然已经改变了教材内容，但教学观念和教学方法还没有得到较大的提升。所以学校就要不断优化小学教学中的资源建设，聘用专业的教师，运用先进的教学方法，将内容与实践相结合。

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