课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

　　小学作文一直以来都是小学语文中的难点与重点，学生的语言表达能力和思维能力影响着作文水平，所以，需要教师们重度重视。随着新课改理念的深入，我国小学语文作文经过教师的努力研究，开发出多种教学方法，在众多方法中，培养学生课外阅读能力，是提高学生写作能力的有效方法。所以，在教学过程中教师要鼓励学生开展课外阅读，丰富自身知识，开阔自身视野。

　　一、课外阅读在小学语文作文教学中的意义

　　现如今，学生对身边的事物了解不足，所以，导致学生在写作过程中语言组织能力不够，往往词不达意；在实际写作中，学生经常挠头冥想挤不出几个字，缺乏词汇量；平时学生对课外阅读较少，知识面也相对较窄；在写作中没有创意、思路不清晰，大多数作文大同小异。小学是培养学生学习习惯的起点，课外阅读不仅能使学生养成阅读习惯，了解新知识，在阅读的同时理解课文内容，还能提高学生的作文水平，增加词汇量，加强语言组织能力，还能有效培养学生的道德品质，树立学生正确的人生观、道德观，帮助学生建立正确的人生目标，对学生未来成长起着至关重要的作用。所以，课外阅读是小学语文作文教学中的重要环节，应该引起教育工作者的重视。

　　二、课外阅读在作文中的作用

　　1.课外阅读能培养写作水平

　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是丰富写作思路、提高写作水平的重要方法，只有不断地积累，才有质的飞越。如果没有丰富的语言与词汇的积累，是写不好作文的，教师应该辅导学生背诵诗词、名言、散文等，使学生词汇量不断增加，语言简洁而精练，在作文时就会灵活运用。教师还要让学生课外时间多进行课外阅读，使他们养成良好的阅读习惯，从中积累。绝大多数教师和家长对课外阅读不够重视，认为只有提升成绩的课本才是值得花时间必读的，其余都是可有可无的。家长给孩子买的阅读书籍大多是《作文大全》之类的书籍，认为只要考试取得好成绩就行。但是，这种观念是错误的，考试只是检验学生学习的手段，绝大多数家长和教师认为学生考试成绩不理想，就不能看课外书，这就导致学生写作水平低下，产生恶性循环。

　　2.培养学生课外阅读兴趣与习惯

　　“兴趣是最好的老师。”只有培养学生浓厚的课外阅读兴趣，才能让学生积极有效地投入。

　　（1）树立榜样，培养习惯。教师可以给学生介绍一些名人爱读书的事迹。例如：汉朝时，有个人叫匡衡，非常喜欢读书，由于家里很穷，他白天得干活，晚上才能读书，但是又买不起蜡烛，天黑后就无法看了，他内心非常痛苦。他的邻居很富有，每天夜晚都点蜡烛，匡衡想出妙计，在墙上凿了个小窟窿，借着从邻居家透过来的微弱的光每天读书，后来读完了家中所有的书。但是他感觉自己的知识还是不够，于是到有藏书的大户人家对主人说：“请您收留我，我给您家里干活不要报酬。就让我阅读您家的全部书籍。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。匡衡就是这样勤奋学习，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。教师凭借这样的事迹鼓励学生，让学生每天抽出固定的时间来进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，久而久之，就会存储大量的知识。

　　（2）借助故事培养兴趣。小学生尤其爱听故事，教师可以设计好下课时间，课上留点时间给学生讲个故事，例如《格林童话》等。教师在讲故事的过程中能使学生置身于童话的世界中，教师不要一次的把故事讲完，要在故事的关键处戛然而止，这样孩子们听得意犹未尽，就会想知道结果，教师就可以让孩子们在课余时间阅读故事书，自己找到故事的结局。这比平时要求他们自己阅读有效得多。让每个学生都读一些自己喜欢的书，每本书都是培养学生兴趣的催化剂，让学生体会到课外阅读的乐趣，从而积累语言组织能力和思维能力，这对于学生提升作文水平有显著作用。

　　综上所述，课外阅读在小学语文作文教学中起着决定性作用，也对学生平时的学习和将来的发展具有重要作用，课外阅读需要学生养成良好的阅读习惯，长时间积累，使语言组织能力、写作水平得到提升。在小学作文教学过程中不可忽视课外阅读，要将课外阅读与作文教学有效结合，以便更好地提高小学作文教学效率。

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