浅谈如何培养小学生的礼仪文化

　　一、当今小学生表现出来的社会现象

　　（一）有一部分小学生根本不懂得尊老爱幼，以自我为中心

　　早上坐公交的时候，由于是早高峰，车上人比较多，一般人是不会有座的，突然过来一辆有几个空座的公交，就在大家准备上车的时候，一个小学生过来看到了车上有空座，一边喊一边往前挤，愣是推了前面老太太一把挤上了公交车，坐下之后冲远处的妈妈得意道：你看，我坐下了吧。这种典型的以自我为中心的习惯在很多小学生身上体现。

　　（二）随地乱扔垃圾

　　在公园里吃完零食随手就把垃圾袋扔到了地上，即使大人在旁边也丝毫没有责备的意思。

　　（三）小学生打架现象严重，谦让意识严重缺乏

　　经常见小学生因为一些鸡毛蒜皮的事骂脏话甚至动手。

　　（四）挑食现象严重，吃饭没有先后

　　二、如何培养小学生的礼仪文化

　　现在的家庭基本都是独生子女，父母的宠爱，爷爷奶奶的溺爱，教育体制的不健全造成了本该在这个年龄懂得的礼仪文明严重缺失。那么我们应该怎样教育我们的花骨朵呢，下面从几个方面来讲：

　　（一）父母方面

　　人们都说孩子是父母的影子，学校应该给父母开设几堂礼仪文化课，告诉他们如何正确引导教育孩子。古人云：“子不教，父之过。”家长是孩子的表率，是孩子接触社会的桥梁，父母的表率作用很重要，所以父母一定要注意自己的言行举止。

　　（二）学校组织方面

　　孩子的大部分时间都是在学校，所以学校对孩子的礼仪培养很重要。

　　1.开设礼仪文明历史课：教育学生熟背《弟子规》《三字经》《千字文》等礼仪书籍，这些都是中华礼仪文化的瑰宝，是我们国人引以为傲的中华文明。定期举行各种小竞赛来加深学生对于这些内容的理解。

　　2.各学科相结合，礼仪文化课起好先导作用：礼仪文化属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道就是品德课。学校应有意识地将礼仪文明与思想品德教育课相结合，通过老师的情感教学，加强学生的情感体验，促使学生自发自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。

　　3.营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围，营造一个整洁、优美、文明的氛围，给学生一个良好的环境，对陶冶学生的道德情操有着至关重要的作用。具体形式可以表现为：在走廊楼道悬挂整容镜，在醒目的地方悬挂名人名言及道德规范。

　　4.开展多样的活动，提高学生的积极性。例如：定期带学生去养老院参观，帮助孤寡老人打扫整理房间；开设校园小喇叭广播，欢迎学生投稿讲述礼仪文明来提高学生的积极性。

　　（三）教师方面

　　都说老师是孩子们的第二任父母，教师起好示范带头作用很重要，那么在礼仪文化方面我们的老师应该如何去做呢？

　　1.教师鼓励诱导，培养学生良好的文明习惯。一位教育家说过：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征就是喜欢称赞、表扬、奖励，因此给学生积极的鼓励引导在礼仪文化中显得尤其重要。例如：老师看到哪位学生捡起了丢在地上的垃圾或是扶老人过马路，一定要在全班学生面前对其进行表扬然后鼓励大家都要向其学习；在学生主动举手回答问题哪怕是答错的时候也要对其主动回答问题的精神进行表扬。

　　2.教师以身作则，改正自身在礼仪方面做的不周到的地方。人们都说榜样的力量是无穷的，在学生上课起立向老师问好的时候，老师一定要回同学们好或者向学生鞠一躬。在路上碰见学生向自己问好千万不能置之不理，一定要面带微笑回复学生，做好自身的礼仪文明，才有资格让学生向你学习。如果老师有做得不对的地方一定要主动向学生道歉，不能因为自己是老师做错了就错了，这样对学生的教育相当不好。

　　（四）学生自身方面

　　俗话说：“师父领进门，修行在个人。”无论父母做得多好，老师教得多棒，若是学生自己不严格按照标准做，那么文化礼仪素养依旧达不到理想的效果，那么，我们的小学生应该如何做呢：

　　1.互相监督，看到不文明的现象及时提醒。

　　2.见到老师主动问好，在公交车上主动为老人让座，在饭桌上让老人先动筷子自己再吃。

　　3.保持自身校服的干净整洁，整齐佩戴红领巾，展现小学生的风貌。

　　（五）社会方面

　　对于小学生的礼仪文化培养，作为社会上的一份子应该怎么做呢？

　　1.对于小学生的不文明现象立刻禁止并进行教育。

　　2.做好自身，为孩子们起好带头作用。

　　三、总述

　　礼仪无时不在，无时不有，无人不需。人的言行举止处处都需要礼仪，就个人来讲，礼仪能够反映出一个人的个性气质、道德修养、审美情趣和文化品位。

　　在悠悠中华五千年文明史中，礼仪文化显得尤其重要。孩子是祖国未来的希望，所以对于青少年的礼仪文化教育显就得更加重要，在当代礼仪文化缺失的社会现象中，我们更应该以身作则，培养好孩子们的礼仪文明。

　　老子的《道德经》阐述了这样一句话：“做一天人就要讲一天道德”，讲述了礼仪对于做人的重要性。如果不讲礼仪，那么我们的社会将会乱成什么样子真的难以想象。《弟子规》中也阐述了礼仪文化的规范准则：“首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁”讲述了尊敬父母长辈友爱兄弟姐妹，对于大众平等仁和，向有道德的人学习。这些书籍都是我们中华传统礼仪文化的瑰宝。把这些礼仪带到我们的生活中，并传授给我们的学生，时时刻刻谨记礼仪文化，约束自己的言行，为小学生的教育创造一个良好的环境。

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