计算机信息技术在中小学实践中的应用探讨

　　计算机信息技术已经悄然无息地在中小学的教、学和管理三个方面掀起了一场改革。将计算机信息技术和中小学的教育教学结合在一切是现代中小学教育教学和管理发展的必然趋势，对学生的培养和教学水平以及校务管理水平的提高都起到了至关重要的作用。因此，对计算机信息技术在中小学实践中的应用进行探讨是非常重要的。

　　一、计算机信息技术在中小学实践中应用存在的不足

　　1.在教师教学应用中存在的不足

　　计算机信息技术是近几年发展起来的，由于中小学教师个体差异较大，对于有的教师来说，学习计算机信息技术比较简单，也有一部分教师因年龄问题，学习计算机信息技术就很吃力。这就造成了有些教师在教学过程中能够很好地应用计算机信息技术，而有些教师运用起来就很困难，这必然造成了班级和班级之间存在发展不平衡的现象。

　　2.在学生学习应用中存在的不足

　　首先，由于学校之间硬件环境存在差异，再加上学校师资力量的差距，使每个学校在学生学习计算机信息技术的过程中，给予学生的指导也存在着比较大的不同；其次，每个学生都是一个独立的个体，他们在学习过程中应用计算机信息技术的水平也不尽相同；再次，每个学生的家庭条件都不同，这就造成了学生在学校外应用计算机技术进行学习也存在着差异。

　　3.在学校校务管理应用中存在的不足

　　将计算机信息技术应用于学校校务管理中，能够有效地提高学校管理的信息化水平，从而为学校的正常运转提供保障。然而，某些学校由于领导对此的认识不足，不重视计算机信息技术在学校管理中的应用，制约了学校管理水平和管理效率的提高。

　　二、加强计算机信息技术在中小学实践应用的策略

　　1.提高教师的计算机信息技术水平

　　计算机信息技术在教学中的应用提高了教师的教学效率，丰富了教学手段，提升了教学效果，同时教师还可以利用计算机信息技术开展远程教育，实现学生在家中通过对学校校园网的访问就可以自主学习。提高教师在教学过程中对计算机技术的应用水平，是加强计算机信息技术在中小学实践应用的基础。学校可以定期或者不定期地组织教师进行培训，提高教师的计算机信息技术水平。在组织教师进行培训的过程中，为了有效地减轻教师参与培训的负担，学校可以采用多种培训方式，比如说：网络培训、校本培训以及脱产集中培训等。除此之外，还要对教师的班级、学科、计算机信息技术水平以及自身的特点等因素进行综合考虑，从而为教师提供科学、合理、有效的培训方案。

　　2.加强硬件建设和对学生的帮助

　　计算机信息技术在学生学习中的实践应用能够有效提升学生的信息素养，推动课堂教学的改革，提高学生的综合素质，为学生全面发展提供了保障，同时也能够使学校的品位和信息化管理水平得到有效的提升。现阶段，各学校的硬件建设制约着计算机信息技术在学生学习中的应用，因此，学校应该加大硬件建设和师资培训的力度，争取实现各学校之间的教育平等。而对于家庭条件较差的学生，学校和教师应该在日常的教学活动中给予一定的帮助和照顾，尽可能为他们创造在学校使用计算机信息技术的机会，从而缩短他们与其他学生因家庭条件差异而导致的学习条件距离，努力实现学生之间学习上的平等。

　　3.提高学校领导的认识

　　首先，通过应用计算机信息技术实现了学校的网络化，使学校部门与部门之间、部门与教师之间、教师与教师之间资料的传递更加快捷、方便，有效地提高了教师的工作效率。其次，应用计算机信息技术，学校构建了资源库平台，一方面，丰富了学校的教学资源，另一方面，学生可以通过该平台下载学习资料进行自主学习，使学校教和学的空间得到了有效的拓展。由于部分学校领导的认识不足，阻碍了计算机信息技术在学校校务管理的实践应用，抑制了学校管理水平的提升。因此，学校领导要提高自己的认识，更新学校校务管理理念，使学校的管理能够与时俱进。

　　总而言之，计算机信息技术在中小学教、学及管理实践中的应用能够有效地提高教师的教学效率、学生的综合素质、学校的管理水平。然而，不可否认的是计算机信息技术在这三方面的实践应用过程中存在许多不足，但是相信随着学校领导认识的提高、教师计算机信息技术水平的提高以及学校硬件的不断建设，计算机信息技术在中小学实践中的应用将会得到有效的加强。

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