浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略

　　在小学语文课堂教学中，由于教学涉及的知识比较繁杂，所以，导致小学生有很大的学习压力。这在一定程度上对于小学语文教学增效减负带来了很大的挑战，这就要求教师在开展教学的过程中，应该积极创新，突破原有的教学模式，认真研究小学生的个性和特点，能够根据实际情况开展教学结构的有效调整，从而提高小学生学习的兴趣和热情，使其语文能力有所提高，也能够提高小学语文教学水平，真正意义上实现增效减负的目标。

　　一、小学语文教学现状分析

　　1.课堂教学组织形式单一

　　当前，在小学语文教学过程中，教学的组织形式大都是按照传统的方式开展，例如教师进行示范，学生进行模仿，这样就使整个教学过程枯燥乏味，学生对于教学缺少足够的兴趣，学生也就不会对语文学习有更大的热情，这就使学生在语文教学过程中背负更大的心理压力，缺少兴趣但是还要进行模式化学习，严重影响了教学效率。由于小学生都是充满好奇心的，所以，单调乏味的教学只会使其产生厌学情绪。

　　2.教学方式过于呆板

　　在当前小学语文教学中，许多教师都是按照新课标的教案进行讲课，这样就使得教师过于重视知识的传授，却忽略了对于学生综合能力的培养。在这种教学方式的引导下，教师会更加看重学生的读写能力，学生的语文实际应用能力却被忽略，这样的方式会让学生有更大的心理负担，有更大的学习压力，学生的语文能力得不到应有的锻炼，学生也就难以体会到学习的乐趣，使语文教学的目的和目标都难以实现。

　　3.考试效应的影响

　　现时还存在着一种效应叫“考试效应”，学校的教育教学工作长期以来都受到考试效应的影响。主要表现为家长和教师过于注重学生的考试成绩，所以从小就对学生的考试成绩提出了很高的要求，这就使学生也更加注重应试能力的锻炼，学生成为考试的机器，但是真正应用能力没有得到锻炼，学生在背负较大心理压力的情况下进行学习，学习效率自然会很低。

　　二、实施增效减负的有效策略

　　1.准确定位教学目标

　　实现增效减负的目标，要求教师在教学过程中，应该注重创新，利用科学的教学手段是定位教学的目标。这就要求教师应该灵活运用教学的方法，加强备课，能够清晰表达自己的思路，让学生能够提升学习的兴趣。这就要求教师在安排教学任务的时候应该合理安排，充分利用时间。例如，假如教师第一阶段的目标就是让学生了解基本的知识，从而为后来的学习做铺垫。那么，教师可以注重基础知识的讲解，注重学习思路的引导，让学生能够通过教师的清晰讲解，从而更加牢固地掌握基础知识，为以后的深入学习做铺垫。

　　2.提高语文课堂教学结构的合理性

　　对于小学生来说，小学语文繁杂的教学内容会让学生缺少学习的主动性，需要教师更多地对学生进行督促，这样就使教师成为教育的主导者，而教育引导人的作用被忽视，教师也就会更加注重课堂教学任务的完成情况，对于学生学习的质量没有一个有效了解，这样会影响学生学习的效率和教学水平的提高。这就要求教师应该努力优化课堂的教学结构，开展丰富的教学方式，与学生之间进行有效互动，安排学生分小组讨论，让学生能够投入更多的精力听教师的授课，这样学生能够抓住学习的重点和难点，教师也能够掌握学生的学习情况，这样就使得教学效率迅速提升，小学语文的教学水平也随之提高。

　　3.注重学习方法的渗透和学习能力的培养

　　在小学语文教学过程中，会出现教师认真讲课，学生努力学习，但是最后的学习成绩却不是很理想的现象。这就会使教学走进误区，甚至有的时候教师会认为认真备课变得没有意义，首先教师的教学积极性就受到很大的打击。其次，教师会缺少教学的信心，影响知识的传授。其中最主要的原因就是教师的讲课过于注重重复基础知识，学生虽然能够牢固掌握基础知识，但是当学生需要解决问题的时候，学生却不知道怎么应用基础知识，学生缺少必要的应用能力。这就要求教师在教学过程中，首先打好学生学习的基础，然后对学生进行学习方法和应用能力的培养，让学生能够在掌握基本的学习方法之后，在教师的帮助下，能够解决语文中遇到的实际问题。

　　4.尊重学生的主体地位，因材施教

　　学生是教学过程中的主体，教师应该充分尊重学生的想法和意见，这样对于学生思维方式的养成和学习积极性的提高都有很大帮助。所以，教师与学生之间应该建立和谐友好的师生关系，实现有效的沟通和互动，让学生能够更加积极主动地参与到教学中。同时，教师应该注重尊重学生之间的差异性，根据每个人的不同特点开展有针对性的教学，例如，通过小组学习的形式，让小组进行互相帮助，然后教师有针对性进行指导，这样能够使学生的学习积极性大大提高，同时教学的水平和学生语文能力的提高都能够有所保证。

　　综上所述，只有在小学语文教学中有效开展增效减负，才能够保证语文教学的效率，同时有效提高学生的语文能力。这就要求在教学过程中，应该对于原有语文课堂中形式上的内容进行减负，并不是说减少作业、教学内容和时间，而是能够使作业更加有代表性，能够发挥其应有的作用；使教学内容能够对于学生提高语文能力有更大帮助，教学的效率能够大大提高。新课改的不断深入，对教学水平的要求会越来越高，所以，只有在小学语文教学中认真落实增效减负措施，才能够提高小学语文教学的实效性，保证学生学习能力的提升。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/180497.html