小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

　　在英语教学过程中，小学时期的学习可以为日后的英语生涯打下基础，教师应该采取一系列有效的办法，先挖掘英语教学的基本特点，迎合学生的心理，明白他们真正需要的是什么样的学习方式，让他们感觉到英语并非想象中的那么难。面对英语课中各种容易出现的问题，老师应想好应对的策略。教师要为学生创造有利的学习空间，这样学生能更快地学到知识，达到真正的教学目的。

　　一、小学英语教学的基本特点

　　教师在教学时，要明白英语教学的整体思路，找出其中的基本特点，重点培养学生的求知心理，遵从教学多样化的特点。小学生初学英语时，所有学生的基础都是一样的，处于一个完全未知的阶段，为了迎合小学生好动爱玩的心理，老师可以采取游戏的形式进行教学。比如，在教授单词时，学生很难记住，老师可以制作一些字母模板放在一个盒子里，找两名同学进行比赛，老师说一个单词，学生就用盒子里的字母模板将单词拼写出来，最后获胜的一方给予一定的奖励。

　　这就是教师教学的基本特点，只要把握住学生的心理，就不用担心他们不学习，让学生对英语这门学科不再恐惧，而是深深地好奇，这就是老师要达到的第一步目标。接下来就是教师如何将学生的这种心理持续下去。在课堂上，老师讲课要注重多样化，这也是英语教学的另一大特色，同样举例来说，英语课文的简单对话，老师可以让同学们分角色表演，这有助于课文内容的理解和记忆。除此之外，老师也可以和学生共同走进日常生活，倡导学生在课下用英语进行简单的对话。

　　二、小学英语课中面临的挑战

　　现今的小学英语教学，虽然已经步入了稳定的阶段，但仍旧面临着巨大的挑战。（1）就是学生过多，而教师较少，更别说是教育经验丰富的优秀教师。教师少学生多，难以全局掌控，这种严重的比例失调，导致英语教学得不到快速的发展。（2）英语教学的课时量总是不够用，教师想要教给学生的内容太多，但每册书的教学任务又太重，老师没有办法，只能加快学习进度，学生不仅跟不上老师的步伐，还会出现知识混淆的现象，长此以往，学生学得吃力，老师讲得着急，无法达到一个平衡。

　　三、面对教学挑战的解决策略

　　由上面可见，小学英语教学面临很多挑战，在面对重重难题时，老师要采取一些相应的策略解决这些困难。因为小学生记忆知识的能力有限，课上的教学，老师如果直接切入知识点，学生很难理解和记忆。老师在课堂上，可以运用现代多媒体技术，将课堂气氛变得更加活跃，以动画或者图片引题，便于学生理解。

　　在面对老师少学生多的问题时，这里的解决策略是：老师在课上多给学生表现的机会，将全班学生按层次分组，对英语不感兴趣的学生也要加入其中，并且交叉坐开，这样会让学生不再有压力，可能面对老师时英语口语说得不好，但在同学面前可以大胆地说，这样可以互相弥补不足，吸取对方的优点，长此以往，自然而然会有进步。

　　对学习效率低，课上时间不够用的问题，建议老师先要总结出每堂课的重点内容，在课上，针对易考点细致讲解，而对于不重要或者今后还会遇到的问题，可以适当地省略一些。教师在写教案时，要注重实际，看看学生是否可以接受，给学生策划的活动要由易到难，把握好尺度。在遇到学生容易理解的问题时，老师可以加快讲课速度，这样对于效率的提高有很大帮助，只有不断地变换讲课风格和形式，学生才不会产生听课疲劳的现象，将每一堂课都当成第一节课那么认真。

　　英语，已经成为如今社会审核人才的一项重要标准，所以在小学时如果可以打下一个坚实的基础，今后的学习就会更加轻松。教师应明确小学英语教学的各种特点，把握学生的喜好，培养他们学习英语的兴趣。在面对英语教学的各项挑战时，不能畏惧，想出应对问题的策略，带领学生克服困难，完成教学目标，为英语教育事业贡献一份力量。

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