新课改下创新小学语文课堂的策略

　　小学语文在整个教学活动中，占据着重要的地位，是各门知识的基础。新课标改革要求教师在课堂教学中注意学生对知识的理解，并提高学生学习知识的兴趣。目前，在小学语文教学中，还存在着很多问题，亟待教师创新教学方法，与新课改的要求相适应。本文粗浅分析了新课改下创新语文课堂教学的方法，以期和同行之间学习和交流。

　　一、小学语文教学的现状和问题

　　在小学语文课堂上，具有不同的类型，可谓是各具千秋，而教学形式有写作教学、阅读理解教学、拼音识字教学等。阅读理解教学包括思维和情感阅读等形式。写作教学有快速写作和读写结合的写作方式。不管是何种形式的教学，都应根据新课标的要求，对相应的教学目标和教学任务进行制定，这样才能培养学生的综合素质，促进学生的成长。

　　1.影响小学语文教学的主观因素

　　在新课改下，教师在教学过程中不能很好地控制教学的力度。由于小学生具有非常有限的认知能力，如果教师讲解的是一些晦涩难懂的知识，必然会增加小学生的学习难度，甚至带来理解上的混乱。同时，教师在完成教学工作后，不能及时进行反思，对自己工作中的不足和缺陷进行总结。这样对于当时在教学中存在的问题，则很难进行发现。最后，教师也有待于提高自身的道德素养。教师应以身作则，作为传道解惑的人，需要将自身的道德修养不断提高。

　　2.影响小学语文教学的客观因素

　　新的历史时期，语文教学的环境发生了变化。教学资源的分配不均，必然会影响学生的发展。而教师的培训不能达到实质性的要求，仅仅是流于形式，将不能真正提高自身的综合素质。此外，在教师的评价机制上，也存在着一定的缺陷。

　　二、创新小学语文课堂的方法

　　1.树立正确的教学理念，提高自身的综合素质

　　作为教育者，教师在课堂上的身份是引导者。在教学过程中，教师的理念发挥着一定的导向作用。教学理念的不同，对教师的教学方法和课堂的发展起到了决定性作用，并对教学效率和教学效果产生了直接影响。随着不断深入推进的新课改，对课堂的要求也发生了质的变化。作为小学语文教师，要与时俱进，对教学理念不断进行调整，并且对教学策略不断进行改进。这样才能实现教学目标，并真正提高教学质量。为此，教师应不断开阔视野，将自身的教学素质提升，能够及时总结和筛选所获取的新信息和知识。通过正确的教学理念的树立，而找到正确的教学方向。

　　2.采用灵活多样的教学方法，提高课堂教学质量

　　作为教育教学的环境，教师应高度重视课堂教学质量，并立足于语文课程的特征，采取灵活多样的教学方法。

　　（1）教学手段的运用

　　小学生自身的年龄特征是好奇心较强，并且天性爱玩，很难集中注意力。为了充分调动小学生的注意力，教师应采用灵活的教学手段。既要对学生在课堂上的主体地位提供保障，同时，也要充分发挥自身的指导作用。随着迅速发展的科学技术，教师应改变传统的口传、板书的教学方式，运用多媒体教学手段，通过声情并茂的教学方式，生动灵活地表现知识点。在调动学生注意力的同时，促进学生对知识的理解。例如，在学习古诗词时，教师可通过视频、音乐等方式，惟妙惟肖表达抽象的诗句，使学生能对古诗的意境更深入的理解。在加深记忆的同时，掌握写作的意义和手法。

　　（2）教学要联系实际

　　因为小学生具有有限的理解能力，这样在学习过程中，对于一些典故和词汇等，很难真正的理解。教师可通过理论联系实际，扩充相应的知识点，鼓励学生自主思考问题，同时给予适当的点拨，认可学生所联想到的知识，将学生学习的兴趣调动起来。在使学生视野和知识面拓展的同时，对新课改下尊重学生主体地位的要求给予了满足。

　　（3）运用合作学习的方式

　　作为独生子女，小学生往往具有强烈的个人意识。因此，在教学过程中，教师应有意识地提高其合作意识。通过采取合作学习的方式，加强对小学生的引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。通过开展小组学习的方式，帮助小学生树立集体意识，培养人际交往的能力。通过课堂上师生之间以及学生之间的互动，在加强交流的同时，促进对知识的理解，进而提高学生的综合能力。

　　（4）认真落实教学计划

　　在新课改下，小学语文应对教学目标不断的细化。在教学小学生字词时，应将教学目标细化到字义、字形、拼音等。并以此为基础，对知识面进行扩充，将与这个词相关的词语向小学生传授。同时，还要与语文学科的特点相结合，对教学目标进行分层实施。对于学习基础比较薄弱的学生，耐心讲解。对于基础较好的学生，鼓励他们在日常学习中，对那些优美的句子和词汇进行积累，帮助每一名学生进步和提升。

　　三、激发学生的学习兴趣

　　作为教学的主体，学生对知识的记忆和理解，以及学习方式，对课堂教学质量产生了直接的影响。因此，教师应立足于学生的视角，将学生学习积极性充分调动起来。在传统的教学方法中，往往忽视学生情感，而过于重视培养学生的智力。对于小学生而言，培养良好的学习兴趣是至关重要的。提高学生自主学习能力的关键，就是调动学生的学习兴趣，这对培养学生终身学习的习惯发挥着重要的影响力。为此，教师在语文教学中，应积极引导学生，并努力营造良好的学习氛围，通过采取各种激励措施，鼓励学生积极思考，并引导学生对知识的理解。

　　新课标的实施，要求小学语文能改变传统的教学方式，并采取相应的教学方法。通过运用各种先进的教学手段，培养学生的学习兴趣，尊重他们的主体意识，为小学生综合素质的提升夯实基础，以促进小学生的健康发展。

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