以行为训练为突破口探究中小学养成教育

　　养成教育是以学生的行为训练为突破口的，其主要模式是由教师对学生进行正确的行为指导，并进行相应的训练，例如语言运用、理性思维能力等。养成教育的范围十分广泛，除了与学习成绩相关的学习习惯的培养外，还要培养中小学生形成良好的生活行为习惯、卫生习惯等，让学生自主探究新知识、面对新生活，以下我们对如何进行有效的中小学养成教育进行探究。

　　一、中小学养成教育的有效性探究

　　1.创设有效的教学情境

　　首先，树立一个正确的认识，养成教育需要全校师生的共同配合，一个校园树立一个良好的校风能够为其提供良好的发展环境，人人都是养成教育的参与者和建设者。

　　其次，每节课堂都是养成教育实施的基地，每位代课老师都要重视起来，并将培养学生良好的学习兴趣渗透于每节课的教学目标中，在课堂教学时重视教学情境的创设，让学生在潜移默化中养成自主思考的习惯。

　　最后，养成教育应以行为训练为突破口，因此，多开展一些实践性强的活动，将团队合作与独立探究结合起来，让学生不仅养成独立思考的习惯，还要形成强烈的团队意识。

　　2.有规矩、有组织地进行养成教育

　　中小学养成教育是一个长期实践的过程，根据学生年龄特征的不同，教师所采取的方式和手段不同，但都体现出明显的素质教育性质。在学生养成行为习惯之前，学校要定期举行养成教育宣传活动，向学生宣传养成教育的实质，以及学校规定的行为要求，表达学校对学生的培养目标，让学生能够向着正确的方向坚持养成教育。

　　3.教师与学生家长合作，创设良好的养成教育环境

　　学校是开展养成教育的主要阵地，学生的大部分学习是在学校完成的，但是家庭教育是学生接触世界万物的第一摇篮，因此，在进行养成教育时要坚持将家庭教育与学校教育相结合。学校和家长可以通过家长会、家访、家长去学校询问等形式，巩固他们之间的联系，让学校更加了解学生的生活习性，家长更加清楚孩子在学校的表现状况，并在日常生活中采取正确的方式进行引导。家庭教育是学生一切教育的起点，学生在任何领域的表现都可以从他的家庭教育中找到起因，若能将家庭教育与学生的学校教育相结合，必然能使养成教育事半功倍。

　　4.树立榜样，对学生进行正确引导

　　对于一个正在成长中的学生来说，每一个他接触到的人都可能对其产生或多或少的影响，一个好的榜样能够为学生树立一个正确的、具体化的发展目标，让学生对于什么该做、什么不该做有一个清晰的认识。

　　二、小学到初中养成教育的合理衔接

　　1.帮助学生适应新的环境

　　小学与初中的学习环境和生活环境都存在较大差异，初中学生面临的学习压力稍大一些，对于学生自学能力的要求也相对较高，因此，教师应当对初入中学的学生进行正确的引导，多以鼓励的方式，帮助学生与同年级学生和高年级学生交流，交流今后将要面对的学习知识技巧、生活小技巧，让学生生活独立，并由浅入深地接触新知识。

　　2.做好学生的心理过度准备工作

　　初中是学生性格形成的重要阶段，在这一阶段，学生的人生观、价值观逐渐形成，小学生可能有明显的权威意识，如果通过好的引导，大部分的学生都会听老师的话、听家长的话，此时需要教师和家长告诉他们到底该怎么办。初中时期，学生的个性逐渐形成，对于对错有清晰的判断，但是这一时期的学生生活经验不足、承担责任的能力较弱，而且以自我为中心的意识较强烈，如果教师和家长继续告诉他们该如何处理一件事情，他们可能不会完全听进去，即使照着做了，也会有一定的逆反心理。因此，这就需要家长和教师给予他们更多的关心，并给予耐心的引导让他们感受到自己存在的价值。

　　三、结语

　　养成教育的目标就是让学生将知识和良好的行为作为一种习惯，经过教育工作者的不断探究得出，养成教育最主要的突破点就是行为训练，而在行为训练中加入多种教育方式的先进理念，可以让学生在自主探究中提升自己的知、情、意、行，从而让学生的学习成为习惯，在轻松愉悦的情境下发挥自身的能动性。

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