小学语文课堂教学中渗透德育的实践及思考

　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0139-01

　　小学语文教学过程中，教学的内容非常丰富，其思想教育的功能相对于其他学科来说也较强，有利于对学生思想道德品质以及审美情趣和人生观念的培养和树立，教师在小学语文教学过程中应该从多个角度和方面向学生充分的渗透思想教育，促进学生的更好学习和发展。本文以小学语文教学中渗透德育的重要性为基础对小学语文教学中渗透德育的方法进行了浅析。

　　1.小学语文教学中渗透德育的重要性

　　1.1 可以弥补小学语文教学中德育教学不足。在目前的小学语文教学过程中虽然很多教学工作者已经认识到在小学语文教学中渗透德育的重要性但是德育教育中小学语文发挥的作用依然不够，普遍存在着小学语文教学中德育教学不足的情况，而在小学语文教学中渗透德育教育可以很好的弥补这一不足，促进学生的更好学习[1]。

　　1.2 有助于更好的实现小学德育教学的目标。小学阶段学生德育教学的目标为帮助学生树立热爱祖国、人民、科学、劳动和社会主义的情感和基本的是非观、集体意识和法律意识以及勤俭节约、文明礼貌和遵纪守法的行为习惯，而这样的目标与小学语文教学均存在着一定的联系，由此可见在小学语文中渗透德育有助于更好的实现小学德育教学的目标。

　　2.小学语文教学中渗透德育的方法

　　2.1 利用小学语文教学的内容实现德育渗透。小学语文教学的过程中大部分教学内容均包含着丰富的德育教育内容，只是部分隐含在了教学的内容中，因此教师在教学的过程中应该对这样的内容进行深度的挖掘，让学生在对教学内容更加理解的基础上充分的感受到教材中蕴含的深层知识，进而达到培养学生思想道德品质的目的，实现德育教学[2]。

　　例如，教师在对《我爱祖国》这一教学内容进行讲解的过程中，就可以利用小学语文教学的内容实现德育渗透，首先教师应该对文章的内容进行讲解，让学生对教学的知识点有一个充分的掌握，之后教师可以通过多媒体播放课前准备的万里长城和五星红旗等图片，让学生对祖国的大好河山有一个了解和认识，然后讲解国家发展的相关历史，树立起学生的民族责任感和自豪感，通过这样的教学模式可以培养学生的爱国意识，有效的实现德育渗透。

　　2.2 通过课外阅读达到有效渗透德育的目的。小学语文教学过程中课外阅读是一个非常重要教学内容，对学生课堂知识的巩固以及学习质量的提升均有着积极的作用，而渗透德育的过程中课外阅读是一个有效的途径，教师可以根据学生的特点、爱好和兴趣推荐或者是带领学生进行课外阅读学习，通过课外阅读文章中大量的德育素材进行渗透德育教育。

　　例如，教师在对《为人民服务》这一文章进行讲解的过程中就可以引导学生进行课外阅读，这篇文章主要讲的是毛泽东主席阐述为人民服务的道理，并号召大家想张思德同时彻底、完全为人民服务的精神学习，教师在讲解结束后可以向学生推荐相关的文章，例如《弘扬民族精神和时代精神》，让学生更好的学习和体会到中华民族的精神财富，丰富学生的思想，让学生可以更好的完善自己，这样的教学方法可以实现渗透德育的目标。

　　2.3 运用榜样学习方法实现德育渗透的目标。德育渗透是一个长期的过程，不是一早一夕可以完成的，需要不断的累积，在日常的小学语文教学过程中慢慢的实现。而在小学语文教学中渗透德育可以通过榜样学习的方法实现，借助教学的内容为学生树立起榜样，鼓励学生向文章中的人学习，进而培养起良好的道德情操和素质，达到德育教育的目的。

　　例如，教师在对《王二小》这篇文章进行讲解的过程中，教师可以充分的运用榜样学习法，首先教师让学生自己阅读文章，对文章的大体内容有一个掌握，之后让学生带着"王二小有哪些优秀的品质值得我们学习？"这一问题再次进行文章的深度阅读，让学生总结出王二小的优秀品质，将其树立成学生的榜样，告诉学生王二小这样的人值得我们学习和尊重，通过这样的教学方法可以帮助学生树立正确的是非和人生观念，提高学生的思想道德水品，让学生有更好的发展。

　　3.结语：

　　总而言之，在实施小学语文教学的过程中进行德育的渗透是非常重要的，不仅仅可以帮助学生树立正确的观念，培养良好的道德品质，同时也有利于素质教育目标的实现，而小学语文教学中德育的渗透是一个长期的过程，需要教师根据教学内容和学生的特点运用多样化的教学手段和方法实现，让德育渗透达到更好的效果，促进学生德智体美的全面发展。

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