小学科学教学中培养学生自主学习能力的路径思考

　　在现阶段小学教学的主要目标就是通过加强对学生自我学习能力的培养，提高学生的自我学习意识与能力，加强学生知识学习的有效性。但是在小学科学的实际教学过程中，教师并未对其起到足够的重视，忽略了对学生自主学习能力的培养，下面就如何培养学生自我学习能力的有效路径进行详细的探讨。

　　一、加强科学教学课题教学内容的重视，精心设计教学过程

　　在实际的科学学科教学过程中，教师通过对课题教学内容的精心设计与布置，对学生进行适当的引导，提高学生的课题自主性。教师在课题内容的设置过程中要重视学生的主体地位，通过对学生学习方法进行正确的引导，提高整体的课题教学质量。对此要做到以下几点：

　　1.教师要详细地剖析教材内容，加强对教材知识的掌握程度

　　教师要构建清晰的教学框架，通过对教材整体内容的分析与理解，明确课堂教学的具体内容，把握整体与局部的关系，从细节彰显整体的教学内容。

　　2.教师在教学内容的讲解过程中，要充分地考虑学生的知识掌握程度、接受能力以及理解能力

　　教师要充分地结合学生的整体情况与具体差异进行科学知识的教授，合理安排教学内容，优化教学过程。

　　二、优化科学课题教学手段，采用多种教学模式结合的手段

　　在小学科学课题教学过程中，要围绕培养学生的自主能力开展教学，要有计划地开展教学活动，提高科学学科教学的整体质量。对此要做到以下几点：

　　1.通过兴趣教学方法提高学生的自主学习能力

　　首先，教师在课堂教学过程中，要通过提高学生的主体地位，加强学生的课堂参与性。教师在进行课堂教学过程中，要通过有效的课堂导入提高学生对科学的兴趣。如，在进行关于磁铁的教学内容时，教师可以通过学生喜爱的色彩鲜明的动物图案等相关材料展示磁铁的魅力。在课堂教学开展的过程中，通过带有磁铁的小企鹅给学生表演魔术，教师可以运用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理使小企鹅移动。学生的学习兴趣会随着小企鹅的移动愈发高涨，激发自己的学习能力，提高学生的课题参与性，提高学生的自我学习能力。其次，将兴趣教学方法贯穿到整个教学过程中。小学生身心尚未成熟，有着爱玩的本质特点，对新鲜的事物充满了好奇。科学教师可以充分地利用小学生这一特点，在进行实际的教学过程中，把教学内容作为重点，将游戏与学习充分地集合起来，提高学生的自主学习能力。因此，教师要充分地熟知教材的相关内容，对教材的重点、难点问题进行充分的发掘，通过趣味教学方法、游戏等方式提高学生对知识的探索与认知能力，寓教于乐，进而达到培养学生的自主学习能力，提高课堂教学质量的根本目标。最后，设置趣味性的课后作业，全面地培养学生的自主学习能力。教师要全面地了解学生的性格特点以及兴趣爱好，通过学生的课堂反应、知识的接受能力等相关信息，布置有趣的课后作业，全面地培养学生对知识的探究、学习以及掌握能力，加强学生的综合素质能力，提高科学课堂教学的有效性。

　　2.通过实践活动全面地培养学生的自我学习能力，加强学生对事物的认知能力

　　小学生因其思维的局限性导致其无法通过系统的方式对事物的本质进行清楚的认知。因此，教师在教学过程中要通过实践活动，提高学生的动手意识，进而有效地培养的自我学习能力。如，在小学五年级人教版《建桥梁》的教授过程中，可以通过相关的模型，让学生体验桥梁建设过程中的各个阶段。实践活动可以有效地加强学生的感官能力，提高学生对相关知识的认知理解能力。这种实践教学活动可以有效地提高学生对科学学习的学习热情，全面培养学生的自主学习能力。

　　3.充分地利用多媒体教学手段

　　教师在进行科学学科的教学过程中要充分地利用多媒体教学手段，加强学生对科学的认知与理解，提高学生的直观感受能力；利用丰富的网络信息资源，提高课堂教学质量；通过最新的、科学的视频资讯，提高学生相关知识的认知与理解能力，有效地培养学生的自主学习能力。

　　在竞争日益激烈的现代社会，教师要加强素质教育的理念，在小学阶段加强对学生自我学习能力的培养，全面地提高学生的综合素质能力，为提高学生终身学习能力奠定夯实的基础。通过科学有效的方法，合理地规划课题教学内容，为培养学生的自我学习能力提供有效的路径。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/180609.html