微课在小学信息技术中的应用研究

　　所谓微课教学就是将课本中的知识点进行压缩，进行合理编排，然后在一定时间内通过专业老师进行讲课，它具有时间短，内容精，巧妙地将课本知识灵活呈现的特点，对于老师来说也带来了一定的协助作用，如今这种教学手段被广泛运用到知识结构复杂、理论较强的科目中，各大学校在信息技术的教学中广泛应用。

　　一、小学信息技术教学现状

　　由于信息技术理论逻辑性较强，而且单纯进行理论概念学习过于枯燥，学生吸收得不好，所以，就要以电脑与理论结合的方式进行教学，但是仍然存在很多问题，因为信息技术科目不是重点科目，在每周安排上课节数少，如果相隔的时间较长，学生就会记忆模糊，在上节内容记不牢固的同时开始下节的学习，那么学生恶性循环，对于这门课程只能囫囵吞枣越学越糟。而且小学生对于信息技术的学习认识不深，对于这门科目的学习达不到教育期望的目标，这是如今信息技术教学的最大通病。

　　二、微课在小学信息技术学习中的应用探究

　　1.利用微课教学对学生要学的知识点进行总结，也就是学生在学习这一节中，将书本上这一节需要掌握的内容进行表格总结，让知识的框架清晰，以便接下来学生脑海中有一个明确的思路，这种方法提高了学生的学习效率，起到教学协助作用，例如，学生今天要学习计算机的基本操作，就可以在课前引入微课教学模式，如，框架从开机开始，如何新建，如何设置，到最后如何关机，在微课教学中体现了知识的逻辑性，方便学生记忆，对于接下来的学习自然就轻松很多，这是微课教学在进行新章节学习中的应用。

　　2.利用微课教学进行课前复习。信息教学在小学生学习阶段，不像语文数学科目每天都有，也就是信息技术是小学生启蒙认识阶段，不作为重点学习科目，所以，在一周的教学安排上可能是两节，或者三节，这样从中就出现了隔日教学，小学生可能对上节课的教学内容有些生疏，甚至遗忘，这样微课教学就可以为学生提供知识的学习，在短时间内进行上节课内容的概括，学生通过微课进行分析与提示，就会逐渐想起老师上节课的内容，例如，小学生信息技术就是讲一些计算机基本操作，计算机画板功能，就是学生利用计算机进行画画，在老师将这堂课讲解完以后，学生可以利用计算机进行操作，完成老师布置的任务，但是过一阶段，学生可能忘记了如何操作，所以，微课教学就可以为学生提供帮助，可以是书面形式，也可以是视频形式，在微课教学中简单明了地阐述如何打开计算机画板，如何进行新建，如何进行画画中的任何操作，短小精悍，利用短时间将一节课的内容轮廓描述，重点解析，让学生轻松地回忆当时讲课的情境，这是微课教学在小学生复习中的灵活运用。

　　3.在教学中微课教学对于信息技术教学起到一定的协助作用，利用微课教学合理地将信息技术的难、疑点进行剖析与解决，让学生更清晰地认识到信息技术的难点、疑点，对学生来说起到一定的点化作用，这样学生在学习这门科目时，提前知道难点与疑点的所在，学生们就会集中精力为这些知识做出充足的学前准备，以免浪费时间，例如，在学习信息技术中信息的采集、信息的保存时，提前利用微课教学让学生知道这一节的重点是哪？难点是哪？督促学生能够有效地利用课堂时间，对课程中的难点疑点进行分析，从而使学生充分掌握知识的结构特点。

　　三、微课在小学信息技术学习中的意义

　　1.在如今的教学中，微课教学被越来越多的学校所认可，它是教育层次提高的一个表现，在教育领域它以独特作用的发挥占领着一席地位，教育因为它的出现而变得更加形象化，它也成为很多老师喜欢运用的手段之一，它以时间短、知识精等诸多优点被很多其他的科目进行效仿，由于信息技术知识的繁杂，利用微课教学方式进行点化，使这门科目变得简单易学，对于学生来说具有一定的教育意义，是值得推崇与应用的。

　　2.在学生的学习上，微课教学能够将知识有条理地分析总结，让繁杂的知识点得到压缩，突出重点与难点，让知识变得更加形象化，使学生学起来相对容易，同时减轻了学生的学习难度，让学生可以更轻松将知识点进行分析学习，在学生的学习上起到一定的协助作用，在学习上意义深刻。

　　总而言之，信息技术教育在学生阶段非常重要，为今后信息技术学习与认知打下良好基础，学生通过微课教学可以更好地进行这门课程的学习，这种教学方式得到了学生、老师以及家长的认可，相信在今后的教育教学中会展现出更好的一面，为教学质量的提升做出重要贡献。

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