小学体育与健康

　　近些年来，我国的社会环境逐渐恶化，给人们的身体健康带来了一定的隐患。尤其对于小学生而言，其所面临的状况更加恶劣。正因为此种情况的存在，人们对小学生的身体健康引起了高度关注。而让学生获得身体健康最重要的一条途径便是让其参与到体育运动中，通过体育运动的参与获得身体素质的提升。因此，小学体育与健康课程的开展对于学生的身体发育来说具有非常重要的作用和意义。但是，就目前情况而言，小学体育与健康课程的开展并不尽如人意，在课程开展过程中还存在很多问题，只有将这些问题予以有效解决，才能让该课程获得良好的、有序的发展，才能让学生的身体得到健康的成长和发育。

　　一、小学体育与健康课程开展中存在的问题

　　1.教师的教学模式较为传统

　　传统的教学是教师运用“讲述”的方式进行教学，或者教师进行形式演练，让学生进行模仿学习，而给学生实践的时间较少，这样就会让学生难以真正掌握体育活动的精髓，也难以让学生体验到体育活动中的乐趣和其所带来的愉悦感受。传统的教学模式更多的是对学生自由的限制，不符合当前的教学思想，严重情况下还会对教学活动产生一定的阻碍影响。

　　2.学生的参与度不高

　　小学生本身具有活泼的天性，应当成为体育活动的“忠实”爱好者。但是当前繁重的课业压力，单一的体育活动开展形式，都让学生对体育课程失去了一定的兴趣。很多学生在体育课堂上更多地延续其他文化课的内容，对体育活动的参与度并不高，这就让学生丧失了很多提高身体素质的机会，让体育课堂的设置形同虚设，让学生对体育活动的参与积极性下降。

　　3.教学内容单调

　　教师在开展体育与健康课程时，更多的是依照教材内容进行教学，教师开展教学内容的方式也都是比较严肃的，这让学生无法感觉到体育带给他们的快乐，其内容的学习，加上考核的要求反而让学生感到其是一种负担，单调的教学步伐让很多学生产生了厌倦情绪，对于体育活动的开展兴趣不高。只有对教学内容进行不断的创新和发展，才能让其更加符合小学生的特点，才能让学生更好地参与到体育活动中来。

　　二、小学体育与健康课程开展的策略

　　1.改变教学思想，发挥学生主动性

　　此门课程的开展需要教师运用较为先进的课程理念进行教学，传统的“填鸭式”“说教式”的教学模式应当被人们所摒弃与剔除，让学生在课程学习中进行自由学习，让学生的自主学习能力得到提升。比如，教师在跑跳运动教学的时候，可以让学生组成小组进行一些球类运动的练习，在练习过程中不需要对学生进行过多约束，而是让学生尽情地跑跳，仅仅需要在发现问题的时候进行纠正即可。教师在此运动教学中完全可以放开手，给学生尽量多的自由，越是自由的教学活动，越能激发学生对运动的兴趣和爱好。

　　2.开展多种活动形式，促进学生对体育的积极参与

　　教师要在教学中不断开发新式的教学活动，让学生对体育活动产生极大的兴趣和爱好，让学生积极主动地参与到体育活动中，成为活动的“积极分子”，从而提升课堂教学的质量和效率。比如，教师在开展跳跃教学活动的时候，可以让学生扮演小兔子和大灰狼，一边蹦蹦跳跳一边玩大灰狼捉小白兔的游戏。这样学生将会感觉到游戏的应用非常有趣，在游戏活动中学习了体育活动内容。教师在体育与健康教学中，还可以结合小学生求知欲强烈、活泼好动的特点开展多种形式的活动，并且还能将知识内容融入有趣的活动中，真正做到寓教于乐，同时也能取得较好的教学效果。

　　3.创新体育教学内容，为学生创造良好的体育环境

　　内容的创新能够让学生对体育与健康的教学内容感到新奇，让学生对该课程产生学习的兴趣。教师在内容创新的时候，要注重结合学生的兴趣和爱好，以此为出发点对内容进行改进，从而让学生从全新的教学内容中获得益处，提升学生的全面素质。比如，教师在进行前翻滚起立教学的时候，可以先让学生随意“翻滚”，感受“滚来滚去”的快乐，然后再让学生学习前滚翻，这样学生可以在“翻滚”的基础上尽快掌握学习的技巧。教师在进行内容改进的时候，还可以结合有趣的教学方式，让学生对体育与健康教学有一个全新的认识，提高学生对该课程的学习和参与兴趣，带给学生欢愉的学习氛围。

　　体育活动是我们生活中经常接触的活动方式之一，培养学生对体育活动的认识和爱好对学生的成长来说具有深远的影响和重要作用。教师在教学过程中还要培养学生终身体育的思想，让体育活动陪伴学生一生，伴随学生成长，让体育活动成为学生一生的好朋友与好伙伴。同时，教师也要让学生在体育活动中养成敢于探索、勇于创新的精神，让体育精神在学生身上发扬光大。

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