小学语文教学的育人之“道”

　　小学语文在小学教学中占据着重要的地位，也是小学生学习的基础课程之一。在小学语文学习中进行德育，对于小学生的成长具有十分重要的作用。作为一名小学语文教师，我们在进行课堂授课时，要充分结合语文的人文价值，结合实际，以提高学生的能力水平，使其在学习与品德方面都得到提高。

　　一、小学语文在育人方面的作用

　　1.小学语文的育德作用

　　小学语文具有很强的人文性，发挥小学语文的育德作用，是教师必须承担的责任。小学语文的德育包括多个方面的内容，其不仅要教给小学生做人做事的基本道理，还要让他们从小养成良好的行为品质。因此，我们在进行授课时，要将德育时时渗透到教学过程中，让学生在潜移默化中养成良好的品格。

　　比如，在教学《美丽的地球》这篇课文时，在学生学习了课文后，我便对全文的内容进行总结：得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代，因此，我们要爱护环境、保护地球，尽我们自己的一份微薄的力量，从自我做起，从小事做起，让地球成为我们永久的美丽家园。最后让学生讨论保护地球、保护环境可以从哪些方面出发，进而增强学生的行动意识。

　　2.小学语文的育智作用

　　语文作为一门基础性的学科，其对学生的智力培养起着重要的作用。其育智的作用主要体现在两个方面：一是记忆力的培养，二是发散思维的培养。小学生正处在思维活跃、想象力丰富的阶段，教师在进行课堂教学时，通过适时的引导，可以有效地激活学生的思维。

　　古诗的学习与背诵既是培养学生的欣赏能力，又是增强学生记忆力的有效途径。朗朗上口、对仗工整的古诗可以让学生在背诵的同时感受到其蕴含的深刻思想，有助于学生记忆力的培养。语文课文中很多问题都可以引起学生的思考，比如，在教学《翻阅大雪山》这篇课文时，教师可以让学生根据课文中第11段中的省略号，让学生展开想象的翅膀，把省略的内容补充完整。在学习语文知识的基础上，还开发了学生的智力。

　　3.小学语文的育美作用

　　语文的魅力蕴含在文字中，在对文章分析的过程中，学生会逐渐体会到文中描述出来的美，从而融入这个环境中去欣赏、感知，进而培养学生欣赏美的能力。

　　比如，在教学《密西西西比河风光》时，我就利用多媒体为学生出示了一些密西西比河风光的图片，并让学生仔细分析并体会文中的景物描写，感受优美的自然风光。学生在想象并感悟的基础上，对优美的景色充满了向往，进而有助于培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力，陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。

　　二、小学语文育人的策略

　　1.建立平等和谐的师生关系

　　教师在小学生心中占据着十分重要的地位，良好的师生关系有助于教学活动的顺利开展，也有助于小学生的健康成长。因此，教师要与学生建立平等和谐的师生关系，并以身作则，为小学生树立良好的榜样。

　　首先，教师要让学生树立正确的价值观，关注学生的性格特点，为学生创造自主学习与发展的空间，促进学生的个性化发展。其次，教师还要在课堂上适时地与学生进行对话，提出恰当的问题引导学生去学习，并及时地关注学生的学习状况，为学生答疑解惑，实现教学、育人的双重目的。

　　2.教师对教材的深入解读

　　语文教材的内容大多是贴合学生的生活与心理特点的，教师对教材进行深入的分析与解读，既符合语文教学的育人意义，又有助于学生道德品质的提升。

　　例如，在教学《回忆爸爸》这篇课文时，我让学生先读课文，并将课文的故事复述下来，然后引导学生思考“我与爸爸之间的故事”，并将其中的事件写成小练笔，从而使学生体会到爸爸对自己浓浓的深沉的爱。教师通过对课文内容进行深入的解读，让学生进行实践，引导学生发现生活中的亲情与美好，帮助学生从小养成感恩的意识，有助于学生今后的发展。

　　3.运用合理的教学方式

　　恰当的教学方式可以有效地将学生学习的主观能动性调动起来，让学生积极主动地思考并探究问题，成为课堂学习的主人。教学有法，教无定法，教师要结合课文的教学内容，为学生创设合适的情境。利用多媒体教学可以有效地调动学生的听觉、视觉感官，使其手脑结合，更好地去学习。另外，课外学习也是学生收获知识的重要途径之一，学生在进行课外学习的同时可以激发自己的探索能力，全面提升自身的语文素养。

　　总之，小学语文对于小学生的成长具有不可替代的作用，教师要充分利用这些教学资源，将教学与育人结合起来，育德于教。并在此基础上与学生建立和谐的师生关系，采用多种教学方法进行教学，让小学生健康成长。

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