深层次阅读,让小学语文教学更精彩

　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-315-01

　　一、小学语文教学中的不足

　　小学语文在教学时往往由于学校和家长不重视导致老师对这门学科的信心也不够，所以在教学时可能出现各种状况，除此之外由于老师的方法不当会导致小学生也对很多方面有不正确的理解，小学语文教学中的不足主要有：

　　1、学生对于内容的理解太表面。很多人可能会说小学生能学到什么深刻的东西，他们能够理解表面就可以了，可是正是由于各界对学生的要求太低才导致学生在学习时心不在焉，有时根本不阅读内容就下结论，所以学生对于内容理解太过表面话会导致严重的失误，这是小学语文教学中最大的不足。

　　2、学生在阅读时不进行思考。很多小学生在阅读课文或者其它的内容时只是机械地进行观看，并没有很强的要思考问题的意识，阅读时如果不进行思考对后期课文内容的了解有很大的阻力，小学生不像成人或者初中生，能有较长的记忆东西的能力，他们短暂的记忆力决定了他们对很多事物的理解不够，如果在阅读时不进行思考，学生在阅读完之后对于很多问题就会很模糊，再想通过自己的记忆理解这些已经阅读过的内容不大可能，所以必须再阅读一次，这不仅浪费了时间，学生还对问题不能有深层次的理解。

　　3、学生在阅读时没有技巧。阅读技巧是语文教学中必须培养的一种技巧，可能有人觉得对小学生的要求不用太高，阅读技巧的培养是初中高中需要做的，可是事实往往是初中老师都认为小学老师已经进行过了这方面的指导，而且阅读技巧的培养不是一朝一夕的事，必须慢慢培养，小学生在阅读时也需要阅读技巧，如果没有正确的阅读方法就会导致阅读时间过长，浪费时间，或者抓不住重点，从而导致对内容的理解有偏差，所以对小学生进行阅读技巧的指引很有必要。

　　二、深层次阅读的优点

　　以上提到的几点问题中，最主要的原因就是学生没有进行深层次的阅读，由于没有进行深层次阅读所以导致学生对于内容的理解过于表面，导致学生在阅读时不进行思考，所以要改变这种状态，最有效的方法就是培养学生深层次阅读的意识，小学生进行深层次阅读主要有以下几点优点：

　　1、能够激发学生的阅读兴趣。小学生最大的特点就是做任何事都是三分钟热度，尤其是语文阅读，虽然简单可是并不能吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，因为枯燥的文字远不如动画对他们的吸引力大，学生的这种想法就是典型的缺乏深层次阅读的例子，学生对于课本内容的阅读停留在表面，思想感情没办法代入，所以感觉没有吸引力，如果学生能够进行深层次阅读，就能走进课本中，走进自己所阅读的文章的内容中，被文章吸引，情感随着文章的内容有所变化，这样就能激发学生继续阅读的欲望，激发他们的阅读兴趣，让他们对文章的了解不仅仅停留在题目上，比如老师让学生阅读《你必须放了那条鱼》这篇课文时，有的学生由于理解太表面化，就会认为这篇课文讲的是一条鱼或者动物的故事，而恰巧学生对动物也不感兴趣就不会认真完成老师布置的任务，其实这篇课文讲述的是父与子的故事，除了这篇课文还有很多类似的比如《雪儿》，看着像是描写人的，其实是描写了一只鸽子的故事，深层次阅读能够有效避免这种情况的出现。

　　2、能够让学生在阅读时充分进行思考。学生在阅读时很少思考，原因也是没有进行深层次阅读，表面化的东西很好理解，几乎不用怎么思考就能够掌握，可是如果学生进行深层次阅读就能看到课文背后的内涵，自然就会进行思考，不用在阅读完以后看到问题才返回去阅读再思考，而且得出的答案也往往并不正确，这就是由于他们没有进行深层次阅读，所以不能正确理解内容，被动看着问题进行思考，进行深层次阅读学生能够主动思考，在没看到问题之前就能把所有的问题都考虑清楚，在回答问题时也能做到胸有成竹。对阅读有了兴趣之后阅读能力也会提高，进行深层次阅读能够让学生在阅读时充分思考，在阅读时充分思考又能促进学生进行深层次阅读。

　　3、能够提升学生的阅读技巧。学生没有阅读技巧在阅读时就会十分吃力，不仅不能理解文章内容和大意，也会浪费大量时间，进行深层次阅读能够让学生在思考过后分清主次，在阅读时重点阅读关键的段落和内容，对于不重要的和混淆视听的段落进行略读，而不是眉毛胡子一把抓主次不分，浪费了很多时间，也不能有效提高阅读质量，学生在进行深层次阅读之后就能逐渐掌握阅读的精髓，提升自身的阅读技巧。

　　4、能够培养学生的理解能力。小学生的理解能力十分欠缺，除了表现在语文上还表现在数学问题的理解方面以及英语阅读方面，他们的理解能力有限，但也并不是没有，深层次阅读能够充分挖掘他们的理解极限，让他们在进行语文阅读时能够锻炼自己的理解能力，在语文阅读中打好基础，在数学、英语等学科的理解方面也会容易很多。理解能力的培养是很难的一件事，教师要有足够的耐心等待学生从量的积累转化为质的飞跃。

　　虽然我们支持进行深层次阅读，但是教师不能逼着学生理解一些对他们来说晦涩难懂的内容，小学生没有逆反心理，也不太会反抗老师的要求，但是深层次阅读是一件需要学生从根本上接受并主动进行的事，如果教师进行太多的参与和压迫会让学生反感，达不到预期的目地。

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