让传统文化在小学语文的教学中熠熠生辉

　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-363-01

　　民族精神教育是一个国家的魂，是我们中华民族赖以生存发展的精神动力，弘扬并积极传承我们的传统文化是当前每一个中国公民的义务和职责。即使在今天，传统文化仍旧在教育教学中占据重要的地位。本文通过对现在传统文化在小学语文教学中的渗透现象的研究，分析了它在小学语文教学中的重要意义。在小学语文学习的课堂上，激发学生对传统文化的兴趣，从小培养学生的爱国热情和民族自豪感，让每一个学生都能重视传统文化，传承传统文化，将民族文化深深种入学生的心中，将我们的传统文明发扬光大。

　　一、传统文化的概念及意义

　　我国的传统文化是中国几千年发的历史文明逐渐演化而来，是我国从古至今的所有思想的集中表现。它被中华民族世代传承并发扬，具有鲜明的民族特点以及悠久的历史，是我国几千年来的文化结晶。

　　二、目前语文教学中传统文化的渗透现状

　　小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄，作为老师，及时给学生讲述一些较为简单的古文，不仅能够引发学生的学习兴趣，还能够培养学生良好的学习习惯，这对学生以后的学习以及生活都是十分重要的。

　　但是，现在的小学语文教学中传统文化教育主要是以古诗词的形式存在的，并且出现的内容较少不易进行传统文化的深入渗透。以下从三个方面进行介绍：首先，小学学生的理解能力较差。由于现在社会生活很难接触到古文，所以对古诗词或文章的理解比较艰难，并且停留在一个浅层次的记忆上，所以在学习古诗词或文章时容易对文章出现错误的理解。另一方面就是现在教育教学中参考资料多如牛毛，学生能够很容易的买到与课文相配套的参考书籍。在学习古文时，一旦出现不能理解的词语时就翻看参考书籍，完全不用学生自己动脑思考。这对学习古文是十分不利的。再者就是教师在教学过程中，只是单纯的以完成任务为中心，忽略学生的接受能力。不注重培养学生的自主学习能力，不能够对传统文化进行深层次的挖掘，这些现象对传统文化的教育教学是十分不利的。

　　三、让传统文化进入小学语文的教学中的方法

　　1、积极进行传统美德教育

　　积极进行传统美德教育以此来在小学语文的教学中渗透传统文化。在小学语文的教学中渗透传统文化的主要目的就是要教育学生了解我国的传统文化的精神，从小培养学生的文化素养。通过积极开展传统美德教育，让学生更加了解传统的美德，及时引导学生去学习传统的优秀的文化，这对传统文化在小学语文教学中的渗透是非常有利的。小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄，老师在进行传统文化教育时可以举一些吸引学生注意力的小故事，例如：孔融让梨、大禹治水等，让学生通过故事自己体会到传统美德，这种方法对小学生学习传统文化很有帮助。

　　2、在写字的过程中渗透传统文化

　　小学生认识的字还很有限，在教育学生识字的过程中引起学生对传统文化的学习兴趣，对于小学生来说更有利于他们的学习。老师在教学过程中不仅是知识的传授者更是学生的学习榜样。因此，老师在写字过程中要严格要求自己，给学生一个好的引导作用。通过教小学生写字，来传授一些我国的传统文化，例如：写字就和做人一样要方方正正等这种理念。让学生在学习写字的过程中不仅学会了坐姿更学会了一些做人的基本道理。通过这种小事的传授过程中渗透传统文化，对于小学生学习是很有好处的。

　　3、鼓励学生深入的进行思考

　　在学习的过程中，积极进行思考是最有利于学生进步的。语文教材是学生学习传统文化的依据。老师在进行教育教学的过程中，积极鼓励学生进行深入思考，透彻了解作者所写文章的中心。同时老师也要及时对学生加以引导，以免学生走进误区。在古诗文教学中，鼓励学生从不同的视角来看待问题，及时与同学进行讨论，勇敢的发表自己的观点等来逐渐渗透传统文化，并且这些学习习惯对学生以后的学习或生活都有重要的作用。例如：在课堂上引导学生进行多方面的思考，与学生进行交流，让学生自己提出问题，让学生通过思考领悟传统文化，正确看待并学习传统文化。

　　四、结语

　　综上所述、传统文化的学习在陶冶人的情操，培养人的高尚品性以及激发学生的爱国热情和民族自豪感中发挥着重要的作用。学生作为祖国文化的继承者以及国家未来的建设者，只有接受中华传统文化的熏陶、教育，才能更好地发扬祖国文明与文化，更好的继承整个国家。所以，将传统文化逐渐渗透到小学语文的教学中，从小培养学生对传统文化的传承从而提升学生的文化素养，提高学生接受传统文化的能力，从而让传统文化在小学语文的教学中熠熠生辉。

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