关于小学英语阅读教学策略探析

　　小学阶段的英语阅读教学，主要对学生英语阅读的兴趣进行培养，让学生能对英语阅读学习的主动积极性得以有效加强。通过从理论上对小学英语阅读教学进行研究，就能有助于实际教学的质量提高。

　　1小学英语阅读教学的主要问题分析

　　小学的英语课程开设，对学生的综合学习能力的提升以及全面素养的提升比较有利。在实际教学过程中，英语的阅读教学是比较重要的，通过英语阅读教学就能将学生的英语综合能力得以有效提升[1]。由于受到诸多因素的影响，在实际的英语阅读教学中，就会存在着诸多的问题。这些问题也对学生的英语阅读学习以及教师的质量等方面，有着很大的负面影响。

　　小学的英语阅读教学过程中，教学的阅读重心失衡的现象是比较严重的。主要就是在实际教学过程中，英语阅读教学在实际中是单向的，教师在对学生的英语阅读兴趣激发上没有得以呈现，对阅读教学的正确理念也相对比较缺乏，这就使得学生在英语阅读教学过程中比较容易被牵着走。

　　另外，小学生在英语阅读的方法上比较缺乏。没有正确的阅读方法指导，在阅读的效率水平上就相对比较低。老师在对学生的英语阅读教学指导方面，也没有充分的认识，造成学生的阅读整体水平相对比较差[2]。再加上英语阅读的资源相对比较匮乏，就必然不利于学生的阅读学习。在英语阅读教学中，最为主要的资源就是教材，老师对英语资源的挖掘还不够充分，使得学生在英语阅读的资料上相对比较少。

　　在以上的这些方面问题的影响下，就使得小学英语阅读的水平相对比较差。对此，就要结合实际进行详细分析，只有充分注重小学英语阅读教学的质量水平提升，才能有助于学生的英语阅读能力加强。

　　2小学英语阅读教学的优化策略探究

　　为能保障小学英语阅读教学的进一步优化，就要能从多方面得以充分注重，在小学的策略实施上要科学化。笔者结合实际对小学英语阅读教学策略进行了探究，通过这些策略的应用实施，对实际教学的发展就比较有利。

　　第一，对小学英语阅读教学质量水平的提升，就要能从多方面得以注重，对教学课程的资源挖掘要深入。只有保障了学生的英语阅读学习资源，学生的自由学习度才能加强，对学生的学习积极性才能得以有效激发[3]。在对学生的英语阅读资源的开发方面，老师就要注重对新技术的应用，以教材为基础，将教材中的阅读资源充分的挖掘，然后在新教学技术的应用进行补充扩展，这对学生的英语阅读学习的基础就能打好。

　　第二，对小学的英语阅读教学的优化策略的实施，要注重将阅读教学和故事教学进行有机的结合。在小学的英语阅读过程中，老师要能充分的注重对阅读教学的全面性，以及对学生的个性特征和学习情况紧密联系。对学生的阅读教学要针对性的加以实施，只有在这些方面得到了充分重视，才能有利于学生的英语阅读能力的加强。将英语阅读和故事进行结合的阅读教学方法的应用是比较有效的。

　　第三，对小学英语阅读教学过程中，老师和学生之间要能注重互动学习。老师在对互动教学方法的应用中，要能充分和学生进行沟通交流，并能善于采用英语提问的方式，引导学生对英语阅读问题的探究，能够让学生主动参与到阅读学习中来[4]。只有从多个角度进行充分考虑，才能有助于学生的英语阅读水平的提升，对小学英语教学的质量水平才能有效的提升。英语阅读的教学过程中，也可和听说写进行有机的结合，这样就比较有助于学生英语的其它方面能力的培养，对学生的英语综合素养的提升就比较有利。在这些措施的实施过程中，就能有助于学生的英语学习能力的加强，对学生的综合能力得以加强。

　　3结语

　　总而言之，对小学的英语阅读教学过程中，通过新的教学方法的应用，以及在教学的思想观念上及时的转变，对实际阅读教学才能起到积极促进作用。此次主要从理论层面，对小学的英语阅读教学的问题以及策略进行了探究，通过这些策略的实施，对实际阅读教学的发展局有着一定启示作用。