对网络环境下小学英语写作教学的反思研究

　　随着计算机和网络技术的广泛应用，人们的学习和工作当时不断发生变化，信息技术的融入越来越多的改变着人们的工作和生活方式，人们对网络的依赖越来越高，使生活和工作变得越来越高效，在网络生活中，人们充分享受信息技术带给他们的便利，网络技术正在改变着各行各业的工作方式。在网络环境下，教学水平不断提高，学生的受教能力也稳步提升，推动了网络技术在教学领域的进一步推广，网络技术的应用为国家培养高素质人才起到了重要的作用。当前，小学英语教学中计算机和网络技术已经得到了广泛的应用和发展，不仅有效的提高了小学英语教学的效率，而且促进了小学生对英语学习的兴趣。

　　一、网络效应对传统写作教学的影响

　　1.网络环境下的时效性和协同性对小学英语写作教学影响。在网络环境下，信息的沟通和交流是实时进行的，学生在通过网络积水进行学习时，信息的使用既可以是实时的，也可以是非实时的。所谓的非实时是指学生在接受教学信息时不应该局限在某个实践，应该对信息进行相当长时间的保存，让学生可以进行自由和有效的访问。网络可以对各种信息进行合理的整合，使各种信息产生协同性，通过网络上的不同节点信息的协同互动，提高学生和教师使用网络资源的能力。

　　2.网络的互补性和共享性对小学英语写作教学影响。在传统的小学英语写作教学中，因为教师所掌握的信息和资源有限，导致学生得到的写作题材缺乏新意，而网络的互补性可以有效的解决这个问题。通过网络，学生可以根据自己的实际需要自主的对资料和信息进行选择，通过电子邮件等网络交流软件与其他同学和网友进行交流和探讨，互联网技术是一个虚拟的平台，可以实现全世界信息的自由交换和共享，网络的信息共享性可以提供大量的教学资源，促进英语写作教学效率提高。

　　3.网络的动态性和虚拟性对小学英语写作教学影响。网络的信息传输是一个动态的过程，网络上的信息无时无刻不在发生着变化和更新，同时，网络又是一个虚拟的世界，在这个虚拟的世界里，学生可以尽情的发挥自己的情感因素，克服真实环境下的一些心里障碍，例如害羞、紧张等等。

　　二、网络环境下加强小学英语写作教学的措施

　　1.通过e-mail进行英语写作教学。随着计算机和网络技术的发展和成熟，人们开始逐渐习惯了利用e-mail来代替传统的书信联系，e-mail不仅具有时效性，而且使用起来方便简单，最重要的是可以通过互联网免费发送。因此，教师和学生可以使用e-mail来进行沟通和联系，利用e-mail来进行英语写作的联系，特别是学习英语书信的写作，可以有效的提高学生的英语写作能力。由于小学生的心智发展特点，小学生对制作电子贺卡比较感兴趣，因此，在教授小学英语写作时，教师可以利用这一特点布置写作教学内容，例如在教授PEP人教版第七册Unit 4 I have a pen 一课时，教师可以布置学生进行贺卡的制作任务，将写作的练习融入到绘画、信息技术的利用等活动中。学生可以利用各种绘画软件进行电子贺卡的设计和制作，也可以从网上搜索自己喜欢的图片进行制作，然后再在课堂上介绍自己的作品，学生之间可以通过 e-mail交流彼此的作品，这样，学生在写作和交流过程中，逐渐提高了英语写作的兴趣，增强了英语写作能力的同时，也提高了人际沟通的技巧。

　　2.通过网上聊天的形式进行英语写作练习。网络是一个开放的平台，通过网络可以拉近人与人之间的距离，也促使越来越多的人喜欢上了网络聊天，网络聊天工具层出不穷，如QQ、MSN，其中QQ是小学生中最受欢迎的聊天工具之一，它具有开放性和交互性等特点，通过网络聊天的形式，不仅可以加强教师与学生之间的沟通与交流，而且有效的帮助教师根据学生的个性差异性制定教学内容。教师以班级为单位建立一个QQ群，通过聊天室里布置写作任务，让学生在QQ群里练习写作。

　　3.建立网络教学虚拟区。网络是一项虚拟性的技术，因此，教师应该充分利用网络的虚拟性，建立网络教学虚拟区，构建一个虚拟的英语写作教学场所，帮助学生进行英语写作的学习。教师可以构建一个网上写作中心，它既可以作为课堂讲授的场地，也可以帮助学生进行课下的自主学习。当前，互联网上有很多的国内外写作中心，教师可以利用网络技术，取得与国外学校写作中心的联系，争取国外写作中心外籍教师的帮助，将交流的心得与同学们分享。网络上有许多的写作讲义和练习专题，教师可以在网上下载之后与学生进行分享，有条件的学校也可以通过校园网构建自己的写作中心，一个写作中心应该包括写作讲义、写作辅导、练习测试作业档案以及常见问题解答等等，其中写作辅导可分为 BBS 和电子邮件等形式。

　　随着信息技术的不断发展和普及，信息技术的应用给企业和个人的生活和工作带来巨大便利，在小学英语写作教学过程中，应该充分重视网络环境对写作教学的影响，采取科学的教学方法和模式，促进小学英语写作教学效率的提高，积极提升小学生英语写作水平。

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