如何提高小学美术教学质量

　　中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0280-01

　　随着时代的发展，现代社会要求人才具备全面的文化素质。美术教育作为全面发展中不可缺少的组成部分被纳入学校教育，其目的显然不是将每名学生都培养成画家，而是培养他们具有一定的审美能力和审美素养。美术教学的特殊性决定了教师不仅要注重教学结果，更要强调教学过程中对学生良好的个性品质、审美感受和创造能力的培养。教师要注重学生在学习过程中得到的锻炼和收获，让学生动口、动手、动脑，使他们积极地投入学习活动。

　　1.深化教材，督促学习

　　上好一门美术课的前提是研究、深钻教材，只注重知识技能的传授，把灌输作为主要教学方法，是很难实现美术教学大纲要求的美术教育所追求的的是以学生的发展为根本，充分重视好人文教育，实现以人为本美术教师在教学过程中，应当充分尊重学生，赋予学生更多的自由以及权利，致力于发展个性，开发潜能，充分调动学生的发明创造性和主观能动性为达到此种目标，美术教师应当充分理解教材的精神内涵，了解教材作者的编写意图。

　　2.充分做好课前准备

　　科学、务实的教学设计和张驰有度的教学节奏是有效教学的主要因素。美术课中的探究是学生积极、主动地获取美术知识、领悟美术技能技巧而进行的各种活动。如果教师只是一味地灌输绘画方法，学生不仅学不进去，反而会产生厌恶感。课前的教案设计、教具、相关教学资料的收集等都是需要教师准备的内容。教师在教学中要注意优化教学过程，科学、合理地应用有限的教学时间，争取更高的教学效率。备课时，教师要充分考虑到创新能力、动手能力、审美能力、知识技能等方面的统一安排，在一堂课上多层面地要求学生，使他们尽可能地在各个方面得到比较均衡的发展。教师可以根据教学内容、教学目标和学生的实际情况准备教学课件，针对不同的学习方式的特点，设计科学的教学环节，让每位学生学得快乐并收获成功。

　　3.重视个性，融于团队

　　小学生生性活泼，调动学生努力学习的重要途径之一就是调动集体情绪，集体情绪有利于带动个人情绪，直接致使小学生产生热爱美术的情绪，引导学生主动学习学生的积极性将直接作用于美术教育的教学效果小学美术课的重要问题就是教学资料的短缺，学生对美的感悟力难以得到发挥，因而现代化的教学用具十分重要，教师应当充分利用图像和视频，利用这些视觉上的冲突才刺激学生对美的感知，激发学生的创作激情，以便实现教学效果。对于搜集合作资料，这一过程把积累知识这一过程加以集中，使得学生见多识广，进一步提高学生对于艺术创造的能力，同时也培养学生的团队合作意识团队合作意识对于美术学习有着难以忽略的作用，尽管我们在平素都注重讲授自主探究，要求学生独立进行创作，自主发挥想象力，但团队合作确实在学生走人死胡同难以得到质的提升后，能起到把学生拉出创作瓶颈的作用，毕竟群众的眼睛是雪亮的教师乐于让学生学会自己去发现美，去感悟美教师可以通过"绿油油、黄澄澄、红艳艳"等词出发，引发学生对此类词的联想，为美术课堂教学增加趣味性，同时也为新课做铺垫教师可以引导学生欣赏不同色调下的美术作品，通过现代的文化资源，充分丰富儿童的审美、触觉以及视觉体验，要求学生对色彩进行大胆洒脱的描写，从而激发学生充分的创作热情，让学生自身感悟到色彩的迷人魅力，感悟到美术的迷人魅力。

　　4.用合适的学习方式

　　教师要有正确的角色定位。在学生学习的过程中，教师的作用重在组织、指导、适时参与，切不可越俎代庖。教师要千方百计地调动学生参与活动，不规定绘画形式、风格，给学生更多的想象空间，让学生自己认识材料、反复试验，从而掌握各种工具、材料的性能，不断变化绘画步骤，使学生在独立思考、实践中获得美术知识，总结经验并形成绘画兴趣，顺利完成美术教学目标。通过采用师生集体互评、生生互评等评价手段，培养学生的自主意识，弱化甄别与选拔，激发学生学习美术的兴趣，从而促进学生的个性化发展。

　　5.伸课堂教学，搞好业余辅导

　　延伸课堂教学，搞好业余辅导的经验证明，业余美术辅导是课堂美术教学的延伸，是学校美术教学不可缺少的组成部分。它既和课堂教学统一，又有着自己的独立性。独立性是其不受大纲和审编教材的限制，在使用教材和选择教学方法、环境上具备灵活性。统一性是在教学目的和培养目标上同课堂美术教学一样。一是培养学生的表现技能，掌握表现方法，也就是常说的基本功训练，为高一级学校输送特长人才。二是培养兴趣和艺术素质，让学生通过培训，发展和提高多种能力，并使一些素质优良的学生能够有条件和机会接受更高水准的培养。这一教学形式更能体现因材施教。在设置业余辅导的科目上可以安排传统的中国画教学，手工制作和儿童画教学等，根据学生兴趣和爱好自由选择。

　　小学美术教师在进行美术教学时，应当以现代教育理念作为先进的先导，充分发挥出小学美术教师的主导和领导作用，也充分发挥出学生的主体和被领导的作用，培养出学生独立的思维个性同时注重培养学生的团体意识，激发出小学学生们的学习兴趣，鼓励小学学生在美术课堂上进行自主研究、自主探索、自主合作，为学生创造出学习美术的好的学习氛围小学美术教师应当注重综合素质、注重人才的培养，为实现以上目标可以看出我们小学美术教师的责任之重大，小学美术教师应当认识到美术教育教学的新形新势，将全身全心为美术教育的进一步发展而努力奋斗，把此作为奋斗终生的目标

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