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日期：2023-01-12 阅读量：0次 所属栏目：其他教育
一、板书的分类
教学板书根据板书在教学中的地位可分为两类：基本板书和辅助板书。主板书是板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。辅助板书也叫副板书，它是反映教学内容中有关字音、词义和例句的板书，是指示有关零散知识的板书，是根据课堂教学需要，根据学生反馈随机出现的板书，副板书是板书的血肉，是对主板书的具体补充或辅助说明，一般可随写随擦或择要保留。
二、板书设计的六个要点
板书能从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对知识的理解和记忆。即使在电化教学方兴未艾的今天，在课堂教学中，板书也不可能被幻灯片和投影等所完全取代，它在教学中的重要性是毋庸置疑的。我们在教学中，既要充分发挥现代电教手段的作用，又要充分发挥板书的作用，让学生手、眼、耳、脑并用，充分提高教学效率。板书图示设计的技能与技巧，应明确板书设计的六个要点：
（一）明确的目的性。板书，都是为教学目的服务的。离开了教学目的，板书设计就失去了意义。板书的设计，建立在吃透教材的基础上，任何学科的板书设计都以形式为内容服务为原则，有的放矢地进行设计。板书设计要体现难点，突出重点。
（二）较强的针对性。当前教学实践中使用多种版本的教材，板书设计要针对不同教材编排和内容设计体，体现教材特点和教学内容。学生是课堂教学的主体，板书设计一定要符合教学实际，吸引学生注意力，从实际出发，因课制宜，因材施教。
（三）高度的概括性。板书紧扣教材是至关重要的，选择关键知识点，高度概括重点、难点内容，书之黑板画龙点睛，文字以少胜多，以点带面，更便于学生的理解和记忆。
三、板书设计在课堂教学中的作用
一个好的板书在课堂教学中起着非常重要的作用。引导学生学习思路，便于探求。强化直观教学形象，增强教学效果。激发学生学习兴趣，集中学生精力。建立教学信息系统，易于巩固记忆。培养学生思维品质，训练思维能力。
（一）有利于语言情景创设，活跃课堂气氛
“良好的开端是成功的一半。”上课前要使学生很快地集中注意力，把思维转移到英语课堂学习中来。尤其是英语单词的教学，需用实物进行讲解，可是又无法将实物带进课堂时，我们可在黑板上画一个，或用多媒体放映都可以。实物和多媒体虽然直观，但它少了学生的思维。如我们在讲“dog”时，在黑板上画一条“狗”或写一个“狗”字，这样，学生的大脑会通过间接的思维与“狗”的实物联系起来，这样简单形象、生动、有趣的形式，能够一下子吸引了所有的学生的注意力，有助于学生明白单词的意思。这就是我们常说的教师应从多方面培养学生的思维能力，而板书就担当了这种责任。
（二）学生学习的纲要，使文章变难为易，突出重难点
小学生抓重点、要点的能力比较弱。如果在讲述的同时教师把重点内容中带有关键性的词语简明地写在黑板上，或者对重点段落进行单独分析板书，那就会取得事半功倍之效。好的板书有助于学生感知、理解、记忆和操练语言，围绕教学重点，抓住教学难点，画龙点睛，使教学内容化繁为简、由难变易，便于学生理解、吸收和记忆。
（三）画讲结合，关注新知学习
学生对新知识的掌握情况是评价一节课成功与否的关键，在新知识的讲解过程中，注意适当地写板书和画简笔画，将抽象的知识和形象的图画结合起来，激发学生兴趣，更好地掌握新知识。形象、直观、新颖的板书，激发了学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学会了本节课的新知。
（四）板书具有示范和审美作用
课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开扎实的专业知识和不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。板书是教师教学能力的综合体现，它不仅渗透着教师的智慧、学识和教艺，而且，板书中教师所展示出的规范的书写过程、认真的书写态度、丰富的人文素养等，都是丰富的教学资源，对学生所起的良好教育和引领作用是不可忽视的。经过精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。直观的板书最有利于学生突破难点。常言道：“百闻不如一见”“耳听为虚，眼见为实”说的虽不专指板书，但道出一个同样的道理。
（五）发展学生思维
好的板书不应是一潭死水，不应一古脑儿和盘托出，也不应是陆续出现但互不联系、没有生命的一堆词语。它不仅是课文的浓缩，而且显示出是怎样一步一步理解课文的――这实际上是方法的训练、思维的训练。”
总之，板书的设计也是一门学问，设计的好坏直接影响你的教学质量。教书本来就是一门艺术，好的教学方法就是要我们不断去实践，去总结。通过这种方法来提高教与学的质量，值得我们尝试。更重要的一点板书设计还是将来现代化教学的基础，打好这个基础，以后不管是面对投影仪或是多媒体，我们都可以设计出高质量的教学课件来。
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