构建小学英语教学互动课堂的几点思考

　　随着经济全球化的不断发展，中国与世界的联系也越来越密切。传统的小学英语教学课堂已无法满足现阶段语言型人才培养的需要，传统的英语教学模式也不再被英语教学界所认可。这时，开展互动型的教学课堂已成为了英语教育者的首选之策。基于此，笔者结合自身经验，就构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提以及构建小学英语教学互动课堂的重要措施提出了如下的分析与探讨。

　　一、构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提

　　1.构建小学英语教学互动课堂的必要性分析。在传统的小学英语教学课堂中，一般采用的是以英语教师为中心，系统传授为主的教学模式。由于这种模式中知识传授具有单向性，这使得教学课堂愈发的缺乏创新和思考，师生之间也没有互动，并且学生的主体性难以体现，从而导致学生学习积极性下降，难以做到全面发展。但随着教学改革的深化，追求教学质量已成为当前教学改革的重要目标，以及促进教学事业稳步发展的必然要求。因此，在小学英语教学中构建互动课堂不仅能保持学生的主体地位，有效提高学生的学习积极性，促进英语教学质量的提高，还能锻炼学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

　　2.构建小学英语教学互动课堂的前提分析。在构建小学英语教学互动课堂的过程中，必要性的确立是伴随着保持学生主体性而出现的，同时，英语课堂的出发点和归宿也是以促进学生的发展为依据的。那么，在英语教学中，教师让学生自由充分的发表自己的意见，并对这些意见作出合适的分析，不轻易的否认这些意见，从而营造出轻松愉悦和谐的教学环境以及团结协作的师生情感，而这也是实现互动课堂，做好教学互动的重要前提和保证。在这条件下，教学课堂应以学生为创造主体，教师起引导作用，共同为提高英语学习能力和口语交际能力而奋斗，进而促进学生团结协作意识的形成和发展。

　　二、构建小学英语教学互动课堂的重要措施

　　1.加强师生之间的合作，实现多向互动。随着教学改革的发展，传统的以教师为主体的英语教学模式已转变为以学生为主的教学模式，并在课堂教学中，放弃了以往教师灌输知识，学生被动接受知识的教学形式，采取了合作教学和互动课堂相结合的教学方法。要做好互动课堂，就需要教师加强与学生之间的合作关系，并在课堂上积极采取多种教学方式，合理设置各种各样的教学活动，由此来提高学生的学习积极性和调动学生的学习热情。例如，在对学生进行口语交际训练时，可以根据对话的情境设置，进行学生与老师、学生与学生之间的互动，从而实现师生之间的多向互动。在这过程中，不仅能有效活跃英语课堂气氛，还能激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学质量。

　　2.关心英语学困生，做到因材施教。不管是英语还是其他课程，都会存在优差生。在互动课堂的实行中，优生会借此机会更好的提高自己的英语学习水平，而差生则会由于一点点自卑的心理拒绝参与到讨论中。这时，在这种情况下，英语教师在对优生进行教学引导的同时，还需更多的关心学困生，发现学困生的长处，并创造合适的教学环境，对学生进行因材施教，分层次教学。通过这样，使学困生在英语课堂上获得成功的喜悦，从而激发他们的学习积极性，并将他们引入英语教学课堂中，促进他们不断进步。

　　3.运用多媒体技术，创设生动的教学情境。随着信息技术的发展和普及，多媒体也逐渐融入了教学课堂，为学生的学习和听讲创造了多种多样的课堂环境。在互动课堂的构建中，教学可以合理的运用多媒体技术，来为学生创设生动的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。例如，在学习如何用英语表达一些节日时，教师可以利用多媒体技术为学生制作一些精美的课件，从而使节日活动生动形象的出现在学生面前，促进学生对节目印象的加深。由于多媒体技术的课件即有图片、文字，还有视频，这些形象生动的图画和逼真的情境视频，为学生提高学习英语的主动性和自觉性创造了许多条件。

　　4.开设合作学习小组，树立学生团结协作意识。在互动课堂上，开设英语合作学习小组是非常有必要的。合作学习小组不仅能真正实现学生的独立思考，体现出学生在学习中的主体地位，还能使学生在合作学习中，敢于发表自己的观点和看法，不受老师思想的束缚，自由发言。并且，在合作学习小组的创立中，还能有效加强学生的口语交际能力，提高学生的团结协作意识，在解决学习难题的同时，还能促进学生之间友谊的增强。

　　三、结束语

　　综上所述，互动课堂是一种提高学生学习积极性，锻炼学生创造力和想象力的重要教学模式。在这教学模式中，学生可以在互动学习过程中锻炼自己与人交流的技巧，促进良好的合作意识和团队精神的形成，提高英语学习能力。而要构建好小学英语教学互动课堂，就需要加强师生之间的合作，关注英语学困生，合理的使用多媒体技术，并开设合作学习小组，从而达到构建互动课堂的要求，促进教育事业的发展。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/180965.html