谈民族地区的小学音乐教学

　　中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0189-01

　　前言

　　音乐学科的教学，在培养小学生综合素质的方面有着积极的作用，这是小学教育体系中其它学科所不能代替的。民族地区的小学音乐教学内容具有特色，但教学条件较差，要实现全面的小学音乐教学，开展丰富的教学活动，还存在一定问题。小学音乐教学活动的成功实施，是促进教学改革，服务学生个人成长的重要实践。要推动教学改革，需要高效小学音乐教学的支持，笔者选择民族地区的小学音乐教学作为研究对象，是有一定的教育意义。

　　一、民族地区的小学音乐教学现状

　　民族地区的教育水平与发达地区还有一定差距，这对于小学音乐教学质量的提高有一定影响。下面，我们就来分析一下民族地区的小学音乐教学现状。

　　1.民族地区的小学音乐教育重视度不足

　　在少数民族地区，教育工作者受到传统教育思想的影响，他们的素质教育观还没有得到普遍建立，对于学生的美育力度明显不足。民族地区的小学对于音乐教育的重视度不足，学校的管理者缺少美育的概念，认为音乐课不需要专业的教师，只要让学生能够通过音乐课堂去调节学习的压力就可以了。在许多学校管理者以及家长看来，音乐教学活动存在与否并不重要。一些小学的音乐课，经常因为各种各样的理由被占用，更有部分学生根本就没有设立音乐课堂。这不仅影响了音乐教师的教学积极性，更有损一代小学生审美能力的提升。

　　2.音乐教学条件不足

　　少数民族地区的经济发展水平普遍不高，因此其财政收支存在困难，政府能够用在教育上的经费较少，大大影响了部分小学学校音乐教育的发展。许多学校所得到的教育经费只有用于校舍的维修以及办公用品的简单购买，很难拿出足够的资金去购买音乐教学用具。教育的现代化发展，让更多的乐器走进了小学音乐教学，像钢琴、手风琴、电子琴等，但是，我国民族地区小学生的音乐教学用具还明显不足，大大影响了小学音乐教学效果。

　　二、民族地区的小学音乐教学方法

　　加强民族地区小学音乐教学力度，对于民族地区小学音乐教学质量的提高以及小学生整体素质的提升都有着积极意义。下面，笔者针对小学音乐教学内容提出几点教学方法：

　　1.重视小学音乐教学

　　要改变民族地区小学音乐教学的现状，最重要、最基础的就是对教学观念进行转变，重新认识小学音乐学科的重要性，加强音乐教育建设。小学音乐教学的有效开展，可以陶冶学生的情操，可以培养学生的审美能力，更可以引导学生建立起正确的人生观与价值观，让学生的综合实力得到提高。所以，小学音乐学科并不是一个可有可无的学科，小学学校的管理者应当从宏观角度上认可音乐学科的重要性，加强音乐教学重要性的宣传，通过有效手段去支持小学音乐教学。管理者转变教学观念，也会让教师摆脱传统的音乐教学观，打消主科与副科的极端想法。每一个音乐教育相关者都重视小学音乐教学，才能让民族地区的音乐教学朝着光明的方向发展。

　　2.加强民族地区音乐教学条件的改善

　　经费问题，一直是教育发展的重要问题。民族地区小学的音乐教学水平不足，很大程度上受制于教育经费。政府部门与学校应当针对音乐教学树立一个专项经费基金，通过多种渠道去融资，加大对小学音乐教育的支持，加大资金投入。学校有了充足的资金，才有条件去采购更先进的教学设备，为小学生改善音乐学习环境。有了良好的学习环境以及丰富的音乐学习设备，小学生的音乐学习积极性也会提高。面对丰富多彩的学习内容与设备，小学生的好奇心会被激发起来，会更加主动融入到学习中去。

　　3.加强音乐教学方法的改革

　　音乐教学方法的改革，对于小学音乐教学成效的提高有着重要的意义。在现代化教育技术快速发展的今天，民族地区的小学也应当做到与时俱进。教师可以利用现代教育技术开展日常的音乐教学，给学生营造良好的音乐学习氛围，让学生在真实的情境中去感受音乐作品的魅力，实现音乐学习能力的提升。

　　比如在讲解《国旗国旗真美丽》的时候，教师可以利用多媒休来为学生展示一些有关于国旗的图片，也可以为学生展示天安门升旗仪式的视频，促进学生了解国旗对于一个国家的意义，了解音乐作品中所蕴含的情感。在形象的情境中，小学生的音乐学习思维得到调动，会促进小学生音乐素质的提高。

　　4.加强音乐教师队伍的建设

　　作为小学音乐活动的设计者与实施者，小学音乐教师的个人素质水平对于音乐教学活动的质量有着直接的影响。要促进民族地区小学音乐教学质量的提高，学校需要关注小学音乐教师队伍的建设。各级政府部门与学校的教学部门要加强联合与投入，引进高质量的音乐教师。首先，民族地区要解决音乐专业教师不足的问题，引进优秀人才，使民族地区小学生具有充足的音乐教师。其次，学校要定期对教师进行培养，引导学生集体学习专业的音乐知识，提高学生的音乐教学业务能力。最后，要加强学校之间的交流学习，通过互通有无，实现学校的教学创新，让教师的眼界得到开拓，为小学生提供更好的音乐课堂。教师个人也要建立终身学习的意识，自主学习更多的乐器以及教学设备操作方法，促进自身教学灵活度的提升。

　　结语

　　综上所述，小学音乐教学对于小学生情操的培养以及想象能力的开发，都有着重要的意义。音乐学科的存在，是有极大意义的。民族地区的教学条件普遍不高，关注小学音乐教学，是其改革的重要内容。改善教学条件，丰富教学方法，让小学音乐教学实现科学化发展，能够促进小学生音乐视界的扩展，更能促进民族地区教学水平的提升。

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