小学班级管理体会

　　[中图分类号]G625 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0192-01

　　班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是教学工作的协调者。作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。现将几年来的班级管理总结为以下几点：

　　一、倾注“爱”的班级管理

　　作为班主任应关爱学生。把班主任的爱洒向每一位学生，同时也要让每一位学生感受到班主任的爱，树立学生的关爱、团结、互助意识。

　　每个人都需要爱，爱可以改变一切。“差生”在家父母不重视，在学校老师又不喜欢。因此，他们从心里放弃自己，不再追求上进。他们比那些所谓的“好学生”更需要爱。所以，作为班主任更要用自己的爱去感化他们，使他们树立信心，重新燃烧起学习的信念。“差生”其实有很多难处，他们不敢更不好意思主动找老师帮助他们解决难题。他们怕受遭到老师的拒绝。如果老师能主动关心他，让他知道老师是关心他、在乎他、没有放弃他，让他感受到师爱，他会信心倍增，充满力量。我们班有一名学生学习差、写字差。一次，他的作业写得非常工整、漂亮、我当着全班同学表扬了他，并且奖励给他一颗小星星。从此，这名同学不仅字写得漂亮了，而且学习成绩也有了提高，在课堂上也更敢于表现自己。这就是爱的力量。

　　不要打骂学生。其实，小学生犯错误是很正常的事情，个别班主任就是沉不住气，一腔愤怒、不愉快的表情流露在脸上，在学生的心中就产生了压力。对于犯错误的学生，有些不良行为习惯一下子不能纠正过来，要通过漫长的、细心引导。班主任为学生制定改正错误的目标不宜太高，如，让一位爱说脏话的学生在半天的时间里不说一句脏话，他做到了。这已经很了不起了，班主任应该及时地给予表扬和鼓励。经常用空闲时间与学生交流和沟通，问候他们的生活，关注他们的学习，让他们感受到班主任的温暖。有老师的爱在他们周围，他们会对学习产生浓厚的兴趣。

　　二、让每个学生都树立起竞争意识

　　据我观察班级里有一部分同学不仅做事认真而且学习成绩优异。在平时的班级管理中，我充分利用这些学生的优点，以他们为榜样，让班级的其他同学向他们学习。学生心里就产生了一种比的劲头，他优秀我要比他还优秀，我一定要超过他。这样一来，在平时的学习中就有了一种无形的动力。班级也形成了良好的学习气氛。同时，我利用班队会，语文课、自习、读书课等时间向学生介绍名人的励志故事或者一起阅读古今中外的勤奋学习，勇于挑战的书籍，并交流心得体会。鼓励他们树立自信，认真学习，争取后来居上，努力就会成功。竞争是一种强大的力量，是其他外力所代替不了的。在班级无论哪一个层次的学生，我都会根据自身特点，激起他们的竞争意识。这种竞争意识是激烈的、向上的、友好的。我希望通过这种和谐的竞争让每个学生都能取得进步。比如，在班级里我设置了“星星”奖励，根据进步表现的不同，奖励一到三颗星不等。每月一评比，期末的时候再根据星星的颗数多少再给予不同的物质奖励。这大大地激发了学生学习的欲望。

　　三、学会放手

　　教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理、自我约束的能力是我一直为之奋斗的目标。为了更好地实现这个目标，每学期我们班级的每一个岗位都要进行重新竞选。每个人都有机会，每个人都可以得到锻炼，和成绩无关。学生积极踊跃地参与，各方面的能力也得到了明显提高。在这过程中他们比以前更加团结，更明白了那句“努力就会成功”的真正含义。学生们曾在竞选演讲中讲道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。竞选成功后上岗的班级干部工作积极性很高，因此，我放手把班级交给他们管理，自己组织安排各种活动，如班队会、读书会等。使他们的积极性大大增强，也有了责任心和主人翁意识。班级的各项工作井然有序的进行。在学校的各项评比中都取得了优异的成绩。

　　班主任的工作是繁琐复杂的，但看到学生慢慢地长大，从幼稚走向有能力的少年，一切的付出和辛苦都值得。一个班主任只是众多教育者当中微不足道的一员。但我愿用我的爱和努力，让每一个我手下的小精灵飞向属于自己的天空，以自己的微薄之力做一份贡献，默默做个守巢人。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/181110.html