影视资源在小学语文教学中的应用研究

　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-344-01

　　随着时代的进步，多媒体技术越来越多的应用在各行各业，现代人的生活也越来越离不开互联网技术，其成为人们与世界接轨的重要媒介，打开了人与世界的窗户。尤其对于小学生，小学阶段正是他们接触世界，了解世界，学习知识的重要阶段。在此基础上，教师在教学过程中引进影视资源，更能够丰富小学教学内容，激发学生的学习兴趣和学习热情。

　　一、影视资源的特点

　　影视，是电影作品和电视作品的统称，是现代科学技术和艺术相融合的产物，包括电影、电视、视频资料等；具体表现形式为声音、图像以及色彩相融合的，能够给人带来丰富的视觉和听觉感受。

　　影视具有形象性和综合性的特点。自从电影摄像机发明以后，人类就开始利用电影机记录世界，并改变世界。影视资源能够将抽象的不清晰的概念转化为形象具体的画面，呈现给观众的是具体的能看到的视觉效果和听觉体验，让人感觉就如亲眼所见、亲耳所闻、亲临其境一般。比如对太阳系、太阳、月球和地球关系，这种知识对于小学生来讲太过于抽象，难以理解，但借助影视资料就能够形象具体地体现出三者之间的关系，让学生对知识理解的更加容易，印象更加深刻。

　　综合性则是指影视资料所能引用的素材广泛，影视资料的素材来源于方方面面，有记录真实的生活，也有专门制作的动画资料，这些资料通过后期的剪辑和制作，将作者想要表达的内容表达出来，并呈现给观众，让观众能够直观的看到，清楚的听到，甚至能够发挥想象力，想象到作者想要表达的更深层次的感情。

　　二、影视资源在阅读教学中的运用

　　1、利用影视资源搭建语文阅读教学的心平台

　　现代人的生活离不开信息技术，获取信息的手段和方式也是多种多样，内容题材也是丰富多彩。教师可以通过互联网等信息技术迅速获得教学资源，尤其是最新颖最优质的教学资源，以丰富现有的教材内容，为学生打造一个更多元的阅读平台，摆脱传统教学模式的束缚，突出学生在教学过程中的主体地位，充分调动学生的兴趣，一方面提高学生的阅读量，一方面调动学生的学习热情，提高学生对于语文的阅读水平。在实际教学过程中，老师可以影视资料塑造出的具体情境，让学生更加深刻的理解文字所表达的内容，并培养学生的独立思考能力和探索能力。

　　2、通过影视资源搭建课内外阅读的桥梁

　　现在的小学语文教学中，教材内容过于局限，通常是由国家统一抽调人员专门进行编纂的，但现代小学对小学生的要求不仅限于此，所以，小学教材应该向课外延伸。同时应该鼓励学生增加阅读量，多读好书。可以通过影视资源对一些文学作品进行深度解读，了解不同的人对同一作品的不同看法，同时可以开发学生的思维，培养其思考习惯。

　　三、影视资源在口语交际教学中的运用

　　1、利用影视资源组织学生进行语言、行为模仿训练

　　小学阶段，学生容易对身边的事物进行模范，教师在教学过程中，可以充分利用这一特点，结合影视资源对学生进行教育，让学生自发的模仿学习，带着兴趣学习，自然的转化为自己的语言，从而提高学生的口语能力。例如，如何礼貌待人，如何与他人相处，如何在公众场合自处，如何和家人相处，如何与朋友相处等，均可通过影视资源对学生进行示范教育。

　　2、利用影视资源丰富教学内容

　　影视资料更多的是提炼于生活，其中包含最真实的生活情境以及经过艺术加工后的故事情节，也因此极大的丰富了教学素材。在此影视资料可以起到情境再现，言传身教等示范作用，丰富了教学素材，例如教材中提到的一些文学作品，就可以通过影视资料，让学生加深理解，也是对教材内容的延伸。

　　四、影视资源在作文教学中的有效运用

　　1、利用影视资源激发学生的写作兴趣

　　影视资源利用其表现形式丰富多彩，可以紧紧锁住学生的注意力，激发学生的好奇心。教师可以利用这一特点，丰富课上的有趣性，增加课堂内容的吸引力，从而激发学生对于创作的兴趣，比如在写作课之前，为学生播放一些故事性题材，让学生在听故事的同时，引发内心深处对于童话故事的灵感。

　　2、利用影视资源丰富写作题材

　　对于小学生来说，生活方式比较单一，无论是接触的范围还是深度都不够广泛，缺乏生活体验，也就造成学生写作无材可取，无话可说，灵感匮乏。因此，教师可以针对这一现象，在课堂中引入一些影视资源，来帮助学生看到更加丰富的世界，增长更多的见识，也会产生更多体悟，通过影视资料中人物的悲欢离合，故事的跌宕起伏，来体验这个世界，间接地获得人物的情感，丰富自己的写作题材。

　　五、应用影视资料对小学语文教学的意义

　　对学生而言，首先是开拓了视野、增长了见识、丰富了生活经验、培养了学生的思考能力和创新能力，并且能够增加学生的阅读量，丰富写作题材，提高学生的习作水平。其次激发学生的学习兴趣，激发学生的探索精神和求知欲望。最后提高了学生的审美能力和思考深度。

　　对于教师而言，则丰富了课堂的内容，打破传统教学模式的僵局，让教师可以不被局限在传统的教材中，丰富了教师的教学手段，有利于因材施教的实施，符合现代教育的原则。由此可见，在小学语文教学中应用影视资源是非常有利的。

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