小学美术课堂中学生良好习惯的养成指导

　　我国著名的教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。那什么是习惯呢？习惯就是一个人在长时间内逐渐养成的具有长期稳定性的行为，人的一生都离不开习惯的培养，可以说，习惯是人生之基，良好的学习习惯会使学生受益无穷，小学美术课堂的目的是为了将学生的动手能力和思考能力相结合，掌握基本的美术知识及技法，实际上也是一个将理论与实践相结合的过程，由于学生的天生好动，再加上美术课堂的教学内容丰富，教学环境多样，学生往往会在美术课堂上放松警惕，将自己平时的一些不好的学习习惯暴露出来，主要表现为学习没有明确目标，定下了目标又没有实现的动力，所以我们可以根据学生自身的特点及美术课堂的教学特点，有目的性的对学生的不良学习习惯进行纠正指导。

　　一、提高文明意识，促进良好学习习惯的养成

　　要改变学生的不良学习习惯，必须从提高学生的文明意识入手，这也是美术课堂教学中不可忽视的一个重要环节，笔者认为主要应该从三个方面抓起：

　　（一）紧抓课前秩序：在上课铃响前三四分钟，教师要求学生必须集合到美术教室，在集合的过程中，要紧抓纪律，要求学生集合必须快，静，齐，在上课之前必须有一个良好的精神风貌，提前做好课堂准备工作。

　　（二）讲究个人卫生和公共卫生：在美术教室等公共场所，必须衣着整洁，着装得体，对公共环境要爱护，不得乱扔垃圾，随地吐痰，课堂垃圾个人要及时处理回收，保持教室公共卫生。

　　（三）鼓励文明用语，提倡助人为乐

　　在公共场所讲话语言要文明，要求学生学习公共场所语言礼仪，在美术课堂中，要让学生分组完成任务，提高学生的集体责任感和归属感。

　　二、增强审美意识教育，提高学生的综合素质

　　审美意识的培养并不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期积累的过程，小学生在学习生涯启蒙阶段，对周围的事物和价值观接受迅速，所以一旦养成不良的学习习惯，将会影响学生的身心健康，如果学生对审美观念没有一个正确的把握，那么很容易会被不良的审美倾向所影响，作为教育者而言，我们在美术课堂上应该渗透进对学生的审美观念方面知识的教育，讲明不良审美倾向的危害，要根据学生的具体特点对其进行纠正，并教授其正确的审美方法。

　　三、加强学生的责任心教育

　　美术课堂是一个比较开放的课堂，其中具有很多不稳定的因素，笔者认为，很多课堂任务完成的结果不理想主要是因为学生的不良学习习惯影响了学生正常水平的发挥，所以，在美术课堂上应该对学生进行“三爱”教育：

　　（一）爱自己：提高学生的审美水平，掌握基本的美术技能，促使学生在学习的过程中独立的探讨发现并形成自己的作品，在完成作品的过程中，学会爱惜自己的劳动成果，明确自己完成作品的价值所在，只有学会爱惜自己的智慧结晶，才会更加的爱护自己。

　　（二）爱集体：在美术课堂实践的过程中，教师要引导学生进行分组合作完成任务，使学生在合作中成长，懂得在集体中协调意见，树立将集体放在首位的责任意识，从集体中实现个人的价值。

　　（三）爱器材：教师必须引导学生学会正确使用器材的方法，在教学的过程中，可以有意识的组织学生搬运器材，培养学生爱护器材的意识和习惯，这也是学生自我成长的一个过程。

　　四、学生集体行为对个人学习习惯养成的影响

　　学生个体始终脱离不了集体而独立存在，所以学生集体行为对学生自身的个人行为习惯的养成具有很大的影响，所以美术课堂上应该加强以下几个方面的训练：

　　（一）严肃课堂纪律：课堂纪律是保证课堂质量和学生学习效率的重要前提之一，一个良好的课堂纪律可以使整个课堂的学习面貌焕然一新，对学生自身在集体中良好习惯的培养具有十分重要的作用，所以，我们必须引导学生打造一个铁一般的课堂纪律。

　　（二）观察学生行为，及时纠正学生不良的学习习惯：在教学实践的过程中，教师一定要紧紧抓住审美这条主线，有目的，有计划的培养学生的共同合作，集体责任感等行为习惯，对组织松散，无所事事的现象要及时纠正批评，让学生明确是非界限，使学生在良好的学习氛围中愉快的成长。

　　五、总结

　　学生良好学习习惯的养成是一个长期的过程，在这个过程中学生的心态会受到很多外界因素的干扰，我们只有不断的重复，坚持不懈的训练才能将良好的学习习惯稳定住，另外，也要营造一个良好的集体氛围，通过集体氛围的渲染使学生自觉的约束自己的行为习惯，这种办法是十分有效的。美术课堂由于其自身的特点，能够很容易的把握学生的不足之处，教师应该针对学生在学习中产生的种种问题进行深入的思考和及时的纠正，最终使学生养成一个良好的学习习惯，与此同时，教师要发挥为人师表的作用，为学生做出示范和表率，只有这样，才能令行禁止，为学生良好习惯的养成提供一个更加积极的氛围。

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