探究式学习模式在小学语文教学中的应用

　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-230-01

　　素质教育目前已经成为教育界耳熟能详的词汇，它重在培养学生的自主学习能力和创新意识，与此同时注重学生实践能力的培养。总的来说，素质教育的终极目标就是全面提高学生的综合素质。这一目标的设定，无疑是对传统教育模式的极大挑战，而作为基础性学科之一的语文也在为这一目标的实现探寻适合自身的发展之路。语文教育工作者们总结自身的教育经验，不断探索适合语文教学的方式方法。近年来，探究式学习模式日渐被语文教育工作者所推崇，而如何把探究式学习模式更加有效地应用于小学语文教学中，从而最大限度地激发学生学习兴趣，使小学生自愿主动地学习语文，提高学生的独立思考及实践能力是小学语文教育工作者依然在探究的问题。

　　一、探究式学习的概念

　　小学语文中的探究式学习顾名思义就是通过探索和研究的方式逐步推进学习。作为与传统教学模式大相径庭的新型教学模式，探究式学习过程中教师不再是滔滔不绝的灌输者，学生也不再扮演被动的接受者角色，在此学习过程中，教师仅起到引导者的作用，作为小学生语文学习中的引路人，课堂真正的主体及中心是学生。教师在教学过程中观察并总结学生的学习特点及学习需求，并结合他们的学习程度、求知欲和好奇心，通过其抛砖引玉，让学生以自主、合作的学习形式，积极主动地探索并自行解决问题，并在此过程锻炼思维、提高学习能力。

　　二、探究式学习模式对小学语文教学的重要意义

　　首先，小学语文教学中采用探究式学习模式，它与小学生的心理及认知极为契合，因为探究式学习模式完全符合小学生好奇心强的性格特点，逐步推进、循序渐进的方式让小学生在强烈好奇心的驱使下有意或无意识地向老师指引的方向前进。传统的小学语文教育方式多是教师照本宣科地讲授知识，以“灌输”为主要教学手段，而正是这种呆板的教育模式及沉闷的课堂气氛将学生的学习兴趣慢慢扼杀，语文课堂慢慢成为枯燥、乏味的代名词。而探究式的教学模式却一改传统教育模式，将学生作为课堂的真正主体，充分考虑学生的心理认知水平，通过探究问题激起学生求知的兴趣和热情，使他们能更加积极主动的去吸取知识；另外，探究式的教学模式也是教师教育方法的全面升级，使教师在教学过程中事半功倍。教师通过适当的引导，使学生通过合作和自主的方式主动探究问题并寻求解决办法，并在此过程中训练学生思维及自主学习能力。

　　三、探究式学习模式在小学语文教学中的具体应用

　　对于如何更加有效地教授小学语文，专家学者以及一线的教育工作者见仁见智，近些年来，探究式学习模式受到广泛推崇。

　　1、创设情景语境，激发学生学习兴趣和探究动机

　　小学语文教学过程中创设情景语境实则就是表现课文所反映的儿童生活与社会生活的场景以及与之相应的学习氛围。这种情境语境创设的目的是让小学生原有认知及情感水平与课文所揭示的深刻道理之间产生一定的差距甚至略有矛盾，从而激发学生的探求欲望，让学生对此差距或此矛盾的解决产生浓厚的学习兴趣，使学生在主动的学习探究过程中主动思考、发散思维，充分发掘其学习潜力。

　　创设情景语境的主要手段即提出问题，问题是学生前进的主要驱动力。基于小学生的自身认知水平特点，设置问题的难度要适中，不宜过难，过难的问题会使学生丧失自信心，而过于简单的问题容易流于肤浅，从而冲淡学生的探究欲望。同时，提出的问题要恰到好处地抓住学生认知或情感发展上的矛盾，从而调动其探究热情。例如在小学语文第八册《她是我的朋友》学习中，我们不免有这样的疑问：“既然阮恒是主动决定给小姑娘献血，可为什么他又总是哭泣呜咽呢？”这一问题既适合小学生的认知水平，同时又足以激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上展开激烈讨论，有的认为“阮橙是怕死”，又有的反驳道“怕死怎么会主动救人？”，经过讨论，最终得出“他是真的想帮助朋友，不想让朋友死，但自己也不想死，因为他觉得自己的血会被抽干，所以主动抽血但同时又哭泣呜咽”，此问题的提出，使学生在讨论的过程中认知及情感体验都有所提升。

　　2、开展实践活动，指导学生学习方法和学习策略

　　语文的实践活动不外乎听说读写等内容，因此，小学语文教授过程中，教师应注意这几方面能力的培养，使学生在实践中探究适合自己的学习方法和策略。在此我们以读为例，例如在教授《登山》时，首先让学生速读课文、把握整体，而后提出“为什么列宁要走危险的小路？”让学生带着疑问精读描写小路危险的片段。还可以请学生上台表演列宁和巴果茨基走小路的情境，让学生在模拟情境中有身临其境的感觉，随后共同探讨在经过险境后看到壮美日出会是怎样一种心境，学生会用“兴奋、激动”等词汇形容。这时就不难联想到毛泽东的诗句“无限风光在险峰”，通过与学生的互动，使学生在探究式的学习中认知水平有所提高，思想情感也得到陶冶。

　　3、总结

　　总之，探究式学习作为一种新型的开放式的学习方式，打破了传统教学理念中生硬、呆板的教学模式，在教学实践中得到了极好的学习效果，最大限度地激发了学生的学习兴趣和探究动机，更使学生的创新性思维和实践能力得到很大的提高。

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