新课程背景下的小学语文教学

　　在新课程背景下，教师在新课程标准的指导下，不断更新着教学的观点。通过教师的不断实践，构建和谐的师生关系，培养学生具有正确的学习态度，更好地学习语文知识，使学生将理论知识灵活地运用到实际的生活、工作和学习中，更好地提升自己，体现自己的潜能。

　　一、教师要关注学生的学习情况

　　教学就是教师教授知识，学生学习知识的过程，为了更好地使学生掌握知识，教师需要关注学生的学习状态。学生会因为授课的教师而放弃学习或是不断地努力，这两种截然不同的状态与授课教师有着巨大关系，所以教师必须关注每一个学生，让学生喜欢自己，热爱自己讲授的学科。例如，在学习《水妈妈的孩子们》这部分内容的时候，教师可以让自己当妈妈，让学生当孩子，与学生构建起良好的师生关系，增进情感。在平时授课的时候，经常用关心的词语劝慰学生，用积极的词语鼓励学生，不伤害学生心理，不忽视每一个学生。通过这样的方式，让学生从心理上具有正确的学习方向，不辜负教师的期望，努力学习。

　　二、采用多种教学方法吸引学生兴趣

　　随着新课程改革的不断落实，学生能够自己主动学习，同学之间能够合作学习，不断地探讨研究，找到新的学习方法，更深层次地理解知识的内涵，教师能够用多种教学方法吸引学生的注意力。例如，在学习《画虾》这部分内容的时候，教师可以让学生实践画虾的过程；在学习《值日生》这部分知识内容的时候，教师可以让学生进行情景演习，做一个合格的值日生，抒发自己的感想；在学习《有趣的成语》这部分知识内容的时候，教师可以用多媒体播放有趣的情节等。通过各种不同的教学手段，目的就是为了让学生产生新鲜感，能够以积极的态度进行学习。

　　总之，随着社会发展的不断进步，学生的心理也在不断地变化，教育教学也在不断地革新，不断地出现新的教学理念。在小学语文的课堂上，学生的学习状态受到积极的影响，学习积极性提高了，课堂上出现了新的景象，具有活跃的课堂气氛，有效地提高了学生的学习成绩，提高了课堂的教学效率，以达到教学目的。

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