小议小学音乐快乐课堂的构建

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生只有在学习的过程中感到乐趣，才能使学习的质量得以保证。小学生在学习中对一切事物都充满了好奇，教师要增强其学习过程中的快乐程度。不应使小学生过早地感受到学习的负担，这会在一定程度上影响学生的学习积极性。小学的音乐教学中，教师要寻求多种教学方式以提高学生学习的乐趣，这对小学音乐教学质量的提高有非常积极的意义。

　　一、尊重学生地位

　　小学音乐教学中快乐课堂的构建，教师要首先尊重学生的主体地位，教学过程中要始终秉承“以人为本”的理念，使学生的主人翁作用得到有效发挥。教师在平常的教学中要鼓励学生积极表现，满足学生的表现欲，可以有效激发学生在学习过程中的积极性。如，教师可以让学生在课堂上演唱自己最拿手的歌曲，使学生真正成为学习的主人。

　　二、增强师生交流

　　要构建小学音乐快乐课堂，增强师生间的交流是必不可少的。教师与学生之间的交流加强，可以活跃课堂教学的气氛，使学生切实感受到学习的乐趣。教师在平时的教学中，要注重在课堂上及时了解学生的学习情况，与学生沟通交流彼此的想法，这样可以使学生在学习的过程中时刻保持轻松的心态，有利于学生在学习中获得乐趣，进而提高教学质量。

　　三、丰富教学方式

　　小学音乐教学中快乐课堂的构建，教师还要注重教学方式的不断丰富。这对学生学习中快乐程度的提升有非常大的作用。如，教师可以运用多媒体技术展开教学，借助多媒体在视觉和听觉方面的独特优势，为学生展示一个独具特色的音乐世界。此外，教师还可以通过组织小学生欣赏音乐会等方式让小学生领悟到音乐的魅力。如此在丰富学生视野的同时也能提高学生学习的乐趣，可谓一举两得。

　　总之，小学的音乐教学中要让学生最大限度地感受到音乐的魅力，提升其在学习中的乐趣。因此，教师要通过多方面的改进，促进小学音乐快乐课堂的构建，以切实提高小学音乐的教学质量。

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