我国中小学体育风险识别与应对研究

　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A

　　1中小学体育风险管理的概况

　　所谓中小学体育风险管理，是指以风险管理方案为依据，对于中小学进行的体育教学活动进行控制和管理，尽可能避免出现各种体育安全事件。在此过程中，对于中小学体育教学过程中不利因素的识别、分析和评估，是做好中小学体育风险管理工作的前提和基础，其倡导的是以预防为主，形成预见性管理格局。一般情况下，中小学体育风险涉及面比较广泛，主要牵涉到课内外体育锻炼，体育设备器材，体育运动场所设施，体育医疗服务领域和竞赛活动等内容。风险识别，是开展中小学体育风险管理工作的前提和基础，也是做好风险防范的依据所在。

　　2我国中小学体育风险识别应对存在的缺陷

　　在媒体对于中小学体育安全事件进行频繁报道之后，中小学体育风险管理工作备受教育工作者的重视，在此方面进行了大量的探索和实践，的确看到了一些起色，但是从整体角度来看，中小学体育风险识别应对方面还存在很多的缺陷：

　　2.1中小学体育风险识别应对意识比较差

　　在中小学体育风险识别和应对的过程中，树立正确的风险管理意识，了解中小学体育风险识别和应对工作的必要性，是开展一切体育风险管理工作的前提和基础。但是，通过对于多所中小学体育风险识别和应对工作的调查发现，学校体育风险管理意识较差，在体育设备，医疗保障方面存在很多疏漏，预防性工作不到位，消极对待体育风险监督和管理工作，是比较普遍的情况。

　　2.2中小学体育风险管理理论依据不充分

　　中小学体育风险识别和应对，需要以健全的体育风险管理理论依据为基础。但是，现阶段中小学体育风险管理理论依据很不充分，几乎成为共性的问题。一方面，无论是国家教育部门的体育教育政策，还是国家立法部门的立法体系，没有涉及到体育风险方面的内容，使得体育风险管理陷入无凭无据的状态；另外一方面，现阶段各个中小学的体育风险管理制度和办法，专业性不强，制度不健全，工作规定不明确，难以有效地引导中小学体育风险管理工作的进行。

　　2.3中小学体育风险管理体系不够完善

　　中小学体育风险管理体系不够完善，其集中体现在以下几个方面：其一，中小学体育风险管理规划意识淡薄，对于管理过程中存在的过失行为也缺乏监督，使得体育风险管理工作质量大打折扣；其二，参与到中小学风险管理工作的教师，往往在体育风险识别和应对能力方面表现出很多的不足，难以将各项工作有序开展下去；其三，风险管理体系缺乏风险预警管理机制，对于突发安全事故的处理效率和质量低下，难以将伤害程度降到最低。

　　3强化中小学体育安全风险管理策略

　　3.1健全中小学体育风险管理理论依据体系

　　理论依据，是开展中小学体育识别等工作的前提和基础。具体来讲，其主要涉及到以下几方面内容：其一，加快体育风险管理立法程序，将中小学体育教育安全风险管理纳入到学校法律义务和责任范围中去，保证其依据法律各项规定做好体育风险管理工作；其二，政府教育部门高度重视学校体育风险管理工作，组建专家团队，制定符合实际情况的体育风险管理政策规章制度，为各项体育风险管理工作开展打下基础；其三，学校应该严格遵守法律规定以及教育部门的规章制度，将其作为教育实践活动的行动指南。

　　3.2注重中小学体育风险管理工作监督审查

　　中小学体育风险识别和应对工作的开展，是风险管理的重要组成部分。要想保证其有效性，就要建立健全中小学体育风险管理工作监督审查机制。首先，将中小学体育风险管理工作纳入到学校综合评定和日常检查体系中去，以此为依据增强学校执行各项法律法规和政策规章的执行力；其次，设立相对独立的组织部门，对于学校进行的体育风险识别和应对工作进行考核，以此鼓励其更好的进行工作改善和调整；最后，将中小学体育风险管理纳入到体育教师绩效考核中去。

　　3.3提高中小学体育风险识别和应对能力

　　首先，积极开展中小学体育风险识别和应对教育培训工作，使得参与到体育风险管理工作的人员不仅仅具备正确的风险管理意识，还有着比较强的体育风险识别和应对能力；其次，建立健全中小学体育风险识别和应对经验交流平台，不断提高相关人员的业务素质，尤其是在应对突发安全事件的预警机制方面，保证能够有效地将其控制在最小伤害范围。

　　4结束语

　　综上所述，我国中小学体育风险识别和应对工作开展，需要多角度、多主体、多途径地去进行调整和改善，以最大限度地规避现阶段体育风险管理缺陷和不足，使得各项风险管理工作朝着高效的方向发展和进步。

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