新课改下激发小学生英语兴趣的策略

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习最好的老师，要提高学生的学习能力，必须把握好学生的兴趣所在。通过兴趣的培养与引领，从而提高学生的学习能力。唯有不断培养学生的学习兴趣，才能真正在课程教学与实践中做到“低投入，高效率”，达到教育与学习相得益彰的效果。小学生就像是一张白纸，需要我们用手中的画笔来描绘，来指导。我们应该从各个角度来启发孩子的兴趣。在教学过程当中，从生活的点点滴滴当中给予孩子启迪和帮助。

　　快乐学习是新课改的重要理念。整个教育系统可以分为学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、高等教育等。作为整个教育系统中的重要组成部分，小学教育应该尽一切可能，在力所能及的范围内最大限度的培育学生的英语学习兴趣与爱好。让他们真正爱上学习英语，并且随时随地可以学习英语。对于教师而言，必要的耐心、专业的知识则是必不可少的。通过细心的引导、加以自身的专业知识，学生对于英语学习的兴趣自然水到渠成。而在我们实际教学过程中，可以通过以下方法来激发学生的英语学习兴趣。

　　一、多媒体教学

　　多媒体教学是现在教师普遍采取的方式。多媒体教学相对于传统教学方法而言，具有形象、生动、信息量大、内容丰富的特点，这就在一定程度上改变了传统教学中课程上的单纯、死板传授知识的劣势，从而将知识的灌输转变为了一种学生身心愉悦的接受过程。在我看来，小学英语多媒体教学具有以下优势与特点：

　　（一）培养学生学习的兴趣

　　较之传统的刻板的教学方法，多媒体教学对于培养学生的兴趣爱好的作用不言而喻。而多媒体本身的长处也在一定程度上契合了小学生活泼好动的特点。多媒体在展现生动有趣、各种各样形式的内容的时候，能够积极吸引学生的眼球，从而培养了学生对于英语学习的兴趣。此外，多媒体教学多采用图像、视频等方式，这就能很好的将知识贯通起来，使得学生的课堂学习成为一个整体。[1]比如：教学人教版小学英语Unit2 Part A时，本课的核心句型是“There is a…in the classroom”。采用猜猜看的形式，通过连续展示系列动感画面来进行教学。先展示句子“There is a…in the classroom”（设计…为黄色闪烁）。让学生猜一猜，教室里有什么？让学生在自由的猜想的同时不断强化学习到的单词。学生的不断猜想错误，这又在一定程度上激发了学生想知道答案的兴趣。这时，屏幕上依次出现blackboard（黑板）、window（窗户）等图片和英文，接下来的新课教学就在学生的浓厚兴趣中达到良好的效果。随着鼠标的点击，新的内容紧随出现，这种节奏感、画面感非常强的教学方法对于学生记忆的强化大大超越了传统的教学模式。学生在增加了记忆程度的同时，更理解了答案的由来，这对于学生水平的提高肯定是大有裨益的。

　　（二）模拟真实情境，活跃课堂气氛

　　在多么媒体教学中，真实的情景能够通过图片、视频等方便灵活表现，从而调动学生的积极性，活跃了课堂气氛。例如，在音标的学习中， 对于元音字母组合“ea、ee、ir、er、ar、oo、oa”的发音练习我们可以借鉴第二册第24课出现的气球的图案设计了“气球爆炸”的电脑动画上，选择七种不同色彩的气球，将字母组合的音标分别写在七种不同色彩的气球上，然后教师根据元音字母的组合来发音，让学生根据发音来寻找比配的气球。比如，在课程上，老师拿出写有book的卡片，问学生如何读book中的“oo”。选取学生回答后，教师在通过多媒体提问气球的颜色。如果学生回答正确，多媒体就会像现实生活中一样发出气球爆炸的声音。这种反馈画面大大激发了学生的参与意识增强了记忆的效果。正是在这样的模拟真实的情景中，课程气氛得到了活跃，从而使得课程教育达到了良好的效果。

　　（三）提供大量信息，拓宽教学空间

　　传统的教学方法，英语课程上主要是靠黑板板书。而黑板板书存在着浪费时间、精力，课程效果不好的缺点。从而导致在英语教学中内容的展示十分局限，无法举一反三。但是多媒体教学的课堂展示则可以通过声音、图像、视频等多种工具和方法，有着传统教学方法无法比拟的优势。“高密度，多信息化”的特点能拓展课堂教学的宽度与深度，提升教学质量。例如：根据圣诞节的知识做成各种幻灯片，在播放中描述，引出“Merry Christmas，stock，gift.”等有关节日词汇。而后播放影片《圣诞老人》中有关圣诞节的一段小故事。

　　二、英语游戏教学

　　良好的英语教学氛围是英语教学必不可少的一个重要环节。通过模拟英语的场景，学生能够身临其境，充分调动自身的积极性，从而大大提高了学生的接受程度与课堂效果。在模拟的英语场景中激励了学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中。英语课程教学中恰当的运用英语小游戏，正是能够达到这样的非常好的效果[2]。特别是在关键知识点、章节，恰如其分的使用英语小游戏，能够培育学生对于英语学习浓厚的兴趣，并长久坚持，从而形成英语学习中非常重要的积极因素。在英语教学中运用游戏一般是在教学过程中将学生难以理解的知识点、容易混淆的知识点加入游戏中，使得两者巧妙的结合在一起，从而调动学生身体的感官，刺激神经中枢，激发学习欲望，很大限度地发挥学生的各方面潜能。

　　开小火车；看嘴型；找朋友；鹦鹉学舌；击鼓传花；听命令做动作；变魔术；传玩具拼单词；过目不忘；单词接龙等等。当然，为了更加提高学生的兴趣，我们也可以模仿电视上娱乐节目中的游戏活动，让我们的游戏内容注入新的生机，设计出一些更加吸引学生视线和更加振奋人心的游戏活动。比如：捕风捉影；人面狮身；翻唱老歌等等，如果学生能够将这些名字说出来的话，就能迅速激发学生的兴趣，从而通过灵活多变的方法，让学生积极主动的加入到课堂中来，形成教师与学生的良性互动。这样，寓新于教，寓教于乐，我们的教学必然会上一个“新台阶”。

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