对新时期小学班主任工作的思考

　　小学班主任在学生学习中有着至关重要的地位，它不仅要担负起管理班级日常事务的责任，还要负责具体学科的教学工作，一言以蔽之，在新时期的小学教学工作中，班主任是班级的“灵魂”。但目前我国小学班主任管理中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，就会变成不可协调的矛盾，最终阻碍学生的全面发展。科学、合理地对班级进行管理，教师必须对自身经验进行总结，积极探索适合学生发展的、行之有效的班级管理办法，这既有利于提高教师的工作能力，也有利于提高学生的学习成绩，最终达到预定的教学目标。

　　一、小学班主任的职责及工作意义

　　从小学班主任工作的内容及性质来看，其职责主要包括以下几点：首先，加强学生的思想教育，使学生形成良好的道德品质、行为养成以及学习习惯；其次，加强与其他教师之间的交流，积极帮助学生发现学习乃至生活中存在的问题并解决这些问题，让学生树立正确的学习态度，提高学生的学习兴趣；再次，关注学生的身心健康，不断丰富学生的课外活动，让学生更多地参与到课外实践当中去；最后，保持自身与学生家长的联系，指导家长如何对学生展开正确教育。此外，还要积极完成上级领导布置下来的其他工作。通过对小学班主任工作岗位以及职责的研读，小学班主任工作的意义主要体现在以下三点：（1）班主任是班级的组织者、领导者、管理者，是学生健康成长的引路人；（2）是学校展开教育工作的助手和骨干力量；（3）班主任是班级各方面教育力量的组织者。

　　二、对新时期小学班主任工作的几点思考

　　1.强化学生常规方面的训练，保证课堂教学工作的顺利开展

　　常规训练在小学班主任日常工作中占有很大比重，因此，班主任必须认识到强化常规训练的重要性，以保证课堂教学工作能够有序进行。根据教育部以及学校教研组的相关规定，班主任必须结合本班实际情况，将能力、情感、知识等方面的常规训练融入课堂教学工作中去，特别是针对那些学习能力较弱的、性格比较内向的学生，教师要根据其需求制定相应的常规训练，使学生能够充分参与到课堂教学中去，从而保障班级内部形成良好的教学氛围。此外，在小学班主任工作的开展中，班主任必须加深对学生的了解，这是强化学生常规训练的基础，是制订教学内容以及教学计划的前提。

　　2.创建班级文化，形成向心力

　　充分发挥学生的聪明才智在创建班级文化中有着举足轻重的地位。为此，教师必须坚持自主与合作相结合的基本理念，在班级中真正实现“事事讲管理、人人为管理、处处有管理”的实际效果。例如，可以结合学校的实际要求，适时开展评标兵、树榜样等活动，这有利于全面提高班级争先创先的积极性，还有利于在班级内部形成互相监督、互相帮助的氛围。此外，为有效促进师生之间的相互合作、相互交流，班主任可以尝试创建“阅读天地”“星光大道”“民族风民族情”以及“星语心愿”等活动，这是创建班级文化的重要途径，最重要的是它能够帮助学生了解在生活以及学习中遇到的困难，以便及时解决这些问题，最终提高教师的教学效益。

　　3.完善班级管理机制，增强班级内部的凝聚力

　　为完善班级管理机制，本文提出以下几点认识：首先，通过民主选举的方式，在班上选举出学生共同认可的班委，并让班委引导学生参与到班级管理工作中去，这不但可以减轻教师的教学压力，还可以增强班级内部的凝聚力，最终在学生之间树立“团结友爱、共同进步”的集体精神；其次，教师要注重加强小学生安全方面的教育，采取切实可行的措施提高学生的安全意识，在安全教育这一块，班主任可以将一部分的权力下放到班委，这有利于培养班委的管理能力和组织能力，使他们明确自己的职责，并辅助教师完成班级管理工作；最后，班主任要树立学生的竞争观念，尤其要注重后进生的转化。

　　综上所述，新时期小学班主任工作中存在着诸多问题，比如管理方法不当、学生不服从管理等等，为有效解决这些问题，本文提出了一系列措施，着重指出要强化学生常规方面的训练，带动班主任课堂教学工作。此外，还要积极创建班级文化，形成向心力。最后，不断完善班级管理机制，增强班级内部的凝聚力。

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