实践教学法在小学英语课堂的实施

　　伴随经济全球化，中国也与世界各国互通有无。英语课程的学习与使用也显得尤为重要。英语实践教学的开展，是将课本知识有目的、有规划地转化为贴合生活实践的活动，传授给学生，让学生在宽松自由的环境下接受知识，使得英语课堂灵活而有趣。如何有效开展实践教学，以下我们进行详细叙述。

　　一、实践教学法的具体实施

　　1.运用各种媒介，开展实践活动

　　英语知识的学习不是教师按部就班简单的讲解，而是要激发学生兴趣，引导学生主动探索。丰富的实践活动有助于提升学生课堂的活跃度和参与度，多种多样的现代化媒介的运用，使得小学生对学习英语兴趣盎然。例如，在教学Happy birthday时，由于学生对生日和节日极其向往，使得他们对英语课程也产生了新鲜感和好奇心，这时候要合理掌握学生心理，在对这一单元学习之前，运用多媒体播放生日快乐歌曲的英文版，并展示英语歌词和生日蛋

　　糕、礼物等画面，让大家将耳熟能详的歌曲进一步深化。随后将歌曲和画面中的单词对照书本讲述给学生，这样学生便轻松地了解了cake，candle等与生日相关的词汇，并通过多少年龄插多少根生日蜡烛让学生思考英语中one，two，three等数字单词的拼写和发音，通过歌曲和画面的刺激牢记了英语知识。

　　2.亲自参与操作，巩固实践内容

　　对于小学生来讲，由于对英语刚接触，因而具有强烈的好奇心，但这不足以使其牢固掌握英语知识并得以运用，在小学英语课堂上，应该多给学生自己参与的机会，确保学生找到适合自己的记忆方法。如，在学习Look at me一单元时，可以引导学生自己动手，在空白纸上画出自己的画像，每当画出一个部位时，教师讲出这个部位的英文拼写和读音，大家便在动手操作中记住了自己的头是head，眼睛是eye，鼻子是nose等身体部位的英文知识。再例如，讲到At the zoo一单元时，有条件的情况下可以组织学生参观一次动物园，将学生对动物名称的英文拼写、阅读运用到实际的参观中，做到英文名称与动物的一一对应。

　　3.互助交流合作，分享实践成果

　　小学英语课程的学习是为更复杂程度英语的学习打好基础，最终目的是用于日常交流与沟通。因此小学英语教学中互动交流至关重要。如，在学习英语课程My friend时，注重的是学生之间的配合，让学生分成小组，充分讨论、交流，组织语言然后彼此介绍。再如How much is it？单元的学习中，可以将文具书本等贴上价格标签，然后让学生自由组成小组，扮演超市营业员和顾客，通过真实场景的实践，强化口语交际，巩固课堂所学知识，展示学习成果。通过各小组表现，对学生予以考查，让学生在参与中竞争，并互相交流合作，调动学习积极性，促进英语学习。

　　二、实践教学法效果验收

　　1.实践教学法创造了自由氛围，给学生独立展示的空间

　　实践教学法的合理运用，将课堂真正交给学生，在自由的课堂氛围中，学生能施展自己的能力，进而达到对英语知识的理解掌握和运用。通过Look at me一课的学习，学生掌握了用画图解决问题的技能，在学习My family和后面课程Meet my family时，学生会主动想起画图解释的方式，将自己的家庭成员和职业等制作成

　　“family tree”这样的家庭树，然后自己对家庭树进行英文讲解，在树的枝节上写上家庭成员的称呼和职业，不仅锻炼了学生的思维能力和口语交际能力，而且实践方法的学习使其受益终生。通过画图展示的动手实践，达到了学生对英语知识学习和记忆的目的。

　　2.实践教学法促进了相互合作，锻炼了学生学习的能力

　　学生之间的互动交流使得实践教学法的运用显得卓有成效，当学生掌握了这一方法时，便会运用到今后的英语学习中。在A

　　field trip的学习中，学生便会自由组成小组，模拟野外活动，自觉提问回答等，使得课堂氛围变得活跃生动。学生也能切身体会到英语是有用的课程，它能指导学生生活实践，也是对自身能力的一种

　　锻炼。

　　小学英语的实践教学法做到了以学生为本，尊重学生自身发展，紧抓学生自主钻研这一特点，以实践教学带动学生思维转变；同时实践教学法展示了以能力为纲的教育理念，依照“授人以渔”的教育方式，让学生学会的不仅是英语知识，更多的是如何学习英语的能力。

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