浅谈小学体育游戏教学中渗透德育元素

　　教学途径是实现教学目标的必经之路，以游戏活动为方式的教学途径具有灵活性、丰富性、普及性等特点，只要加强教学内容研究，几乎每一种体育运动项目都可以通过游戏活动的教学途径展开。而相应的只要加强深入挖掘，几乎每一种游戏活动都可以渗透思想品德元素于其中，比如，在队形、队列方面的游戏活动中，“雷厉风行”“遵规守纪”与“集体意识”等优良作风和思想品德元素可以非常完美地渗透于其中。

　　二、在创设教学情境中渗透思想品德元素

　　教学情境是引领学生更好地体验教学内容的重要情感空间，教学情境创设的是否科学和合理反映出教师教学水平和能力的高低。小学体育教师在引领学生以游戏的形式展开教学活动中，教学情境的创设同样显得非常重要。教学实践表明，通过游戏的形式创设生动、形象的情境，可以更加有效地促使学生受到启迪和感化。

　　三、在游戏的趣味性中积极渗透思想品德元素

　　古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”在小学体育游戏教学活动中，学生有广阔的自由活动空间，可以从中获得愉快的情绪体验，而在趣味游戏中渗透思想品德元素，则可以起到更好的教学效果。

　　综上所述，利用体育游戏的特点对学生进行思想品德教育，可以达到既练体又育心的双重教育效益，有助于他们身心的全面锻炼与完善。