如何提高小学语文阅读教学的有效性

　　小学教师在语文阅读教学中要注重学生兴趣的培养，可以采用的方法有：情境引入、提问导入、歌曲记忆等。例如，在学习顿号、逗号、分号等的不同用法时，可以教给学生《符号歌》，在课堂前进行复习，以歌曲的形式使学生的记忆更为流畅而深刻，这种形式下，学生在唱歌的过程中学习到了知识，而不是枯燥地进行记忆。

　　二、养成自读习惯，指导阅读方法

　　小学教师在教学过程中要注重阅读方法的正确指引。但阅读的目的不单是了解故事的梗概，更重要的是分析作者的写作方法等技巧，因此要努力培养学生阅读过程中全方位思考的能力。教师可以采取略读、精读、分析技巧的阅读顺序，同时根据学生的个人特点进行改变，这能使学生的阅读习惯一直保持，阅读方法不断改进。

　　三、鼓励课外阅读，开拓学生眼界

　　课本中学到的知识是十分必要的，但是仍存在一定的局限性，加之实践是检验所学知识的重要途径，因此课外阅读是不可或缺的。例如，推荐适合小学阶段进行阅读的课外读物，让每个学生制订一个阅读清单，每周定时进行阅读交流。这种方式使得学生在提高自身阅读能力的同时，也加强了自我管理能力，并且也有益于语言组织、人际沟通等能力的加强。

　　小学语文阅读教学有效性的提高是十分必要的，教师在其中发挥着重要的作用，不仅要注重学生阅读过程中情感的发挥，还要注重学生学习到的技巧，并给予检验和应用的机会。