中小学大课间体育活动现状与策略

　　一、中小学大课间体育活动开展现状及存在问题的原因

　　大课间体育活动就是为了全面落实中央[2007]7号文件，正常开展学校阳光体育活动，保证学生每天一小时的体育锻炼，在原课间操的基础上丰富和发展起来的一种学校体育活动；是学校开展的学生群体性、大型性、综合性的体育活动。但是，随着我国中小学人数的发展和学生个性的变化，目前我国许多中小学大课间体育活动开展的情况不如人意，暴露出许多问题。

　　1.思想上不重视

　　由于我国教育体制的改革，许多中小学过度强调升学率，学校在教育教学工作方面只注重文化课学习的宣传和管理，而对学生参加体育锻炼则宣传得不够，使得学校师生对大课间体育活动的目的、意义都没有正确认识。因此，学校、教师、学生对大课间体育活动都应付了事。

　　2.内容固定、管理单一

　　根据调查研究，许多学校大课间体育活动都是安排学生重复、机械地做相同的广播体操或韵律操，使得学生每天做课间操都不认真，参与大课间体育活动的兴趣差，甚至厌“做”。因此，固定、单一的课间操，不仅影响了大课间体育活动的质量，而且也不利于学生的身心健康。造成这种现象的主要原因是：传统的课间操内容已不再适合现在学生的需要，学校的管理机制也没有充分调动体育教师的工作热情和创新精神。

　　3.组织与管理形式单调、枯燥

　　学校每天按照“整、做、评、散”固定的组织形式完成大课间体育活动，学生出工不出力的现象较为严重。这种单调、枯燥的组织与管理形式不能满足学生的个性发展需要，其个性受到压制，致使学生丧失参加大课间操的主动性和积极性，学生的身心达不到放松的效果，这违背了学校组织大课间体育活动的真正目的。

　　4.学校体育活动场地小、条件差

　　根据调查，目前我国许多中小学由于体育场地小、条件差，没办法安排学生每天集中开展大课间体育活动。有的学校开始实行轮流制，而有的学校就干脆不作安排。因此，许多学生的体育锻炼时间得不到保障，学生的身体素质也在逐年下降。产生这种现状的主要原因是各个学校不断扩招，随着学生人数的激剧增加，学校的体育场地、设施都没有办法满足这么多学生参加体育活动的需要。

　　二、保证中小学大课间体育活动顺利开展的策略

　　1.不断完善学校的管理制度，保证大课间体育活动的正常开展

　　大课间体育活动具有经常性、群体性、固定性等特性，在增强中小学生体质、消除学生学习疲劳、加强组织纪律与集体主义教育等方面都发挥着积极作用。因此，中小学要重视大课间体育活动的开展。校领导要每天亲自到操场参与课间体育活动，这样不仅可以带头锻炼身体，还可以了解课间体育活动的开展情况，做到及时发现问题、解决问题。学校应把大课间体育活动排进课表，计算教师的工作量，保证课间体育活动能有组织的、长期有序的正常开展。在此基础上，学校应制定科学的评价体制，要把课间体育活动开展情况纳入到师生的评优评选及优秀班集体的评选中，从而不断激发体育教师创新课间体育活动组织与管理形式，更新大课间的锻炼内容；不断提高班主任参与大课间体育活动组织管理工作的热情；不断激发学生参与大课间体育活动的积极性。

　　2.不断创新组织及管理形式，提高大课间体育活动的质量

　　（1）创新课间体育活动管理方法及组织形式要遵循两个原则。第一，要有教育性原则。课间体育活动的组织开展，不仅要发挥课间体育活动锻炼学生身体的功能，还要注重学生个性和创造性的培养和教育等等。第二，要有安全性原则。课间体育活动管理方法及组织形式都要充分考虑学生的安全，避免学生在活动中出现受伤和意外伤害事故，以提高课间体育活动的安全性。

　　（2）不断地创新组织及管理形式。如：实行轮换制，鼓励学生积极参加课间体育活动。第一，轮换学生。在场地条件差，运动设施不完善，不能集中开展学生课间活动的学校，每周由学校统一安排每天开展课间活动的年级或班级。第二，轮换内容。如可采取每天轮换不同的运动项目或一段时间后更换不同的运动项目的方法，以提高学生参加课间体育活动的兴趣。第三，轮换时间。活动场地条件差的学校，可以错开学生的活动时间，主要由班主任和学生干部负责组织好课间体育活动。第四，轮换形式。学生课间体育活动可以集体与个人、集体与小组等形式交叉开展进行。

　　（3）要充分发挥学校各种力量，合理地安排组织与管理人员。学校主管体育领导要亲自指挥好课间体育活动，全体体育教师每天要参加组织与指导工作；要充分发挥各班主任教师与学生会、少先队、团总支的作用，共同参与学校课间活动的管理；要利用体育课、学校广播站、墙报、板报等做好课间体育活动的宣传工作，从而使学生认识到大课间体育活动的重要性。

　　3.不断更新内容，激发学生参加大课间体育活动的积极性

　　（1）学校要根据场地条件，科学地选取大课间活动内容。如活动场地条件好的学校可以每天组织全校大型的体操类及武术类等内容；条件差的学校，可组织学生各班开展一些活动范围较小或学生轮流活动的内容，如立跳远、蹲跳起、仰卧起坐等活动范围较小的项目。

　　（2）根据学生的身心发展阶段规律和兴趣，选择大课间活动内容。遵循学生身心发展的规律，根据学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材等情况，有针对性地选择、编排课间体育活动内容，做到因人、因地开展课间体育活动。如小学生低年级可多安排一些体操类、校园集体舞和游戏类等课间活动内容；中学生则可以多安排一些健美操、街舞、武术、自编操等内容。

　　（3）根据季节与天气的变化，选取大课间体育活动内容。课间体育活动是群体性体育活动，而且基本是在室外完成的，季节与天气的变化会直接影响课间体育活动的开展，因此，学校可以根据季节与天气的变化，制定出形式多样的课间体育活动内容。如：冬天，天气寒冷，可以组织学生长跑或跳健美操等，运动量可适当大一些，可以抵御天气的寒冷；春天，雨水多，可以安排一些室内的凳操、跳绳、简单的力量练习等内容，解决课间体育活动因场地湿、条件差不能进行等问题；夏天，天气炎热，可以组织学生开展一些游戏或形体练习等，运动量要适当小一些，以缓解学生因炎热不愿意参加体育活动的情绪；秋天，天气干燥闷热，可以组织学生开展一些游戏、武术、体育舞蹈及学生喜欢的体育项目等，提高学生参与活动的积极性。

　　（4）根据学校与地方民族特色，创编出丰富多彩的大课间体育活动内容。中小学要充分调动体育教师创编的积极性，不断挖掘学校与地方的特色。在创编时可以与学生喜爱的体育活动内容结合起来，与学校的传统体育活动结合起来，不断地创新，形成自己学校大课间体育活动的特色，让大课间体育活动成为学校一道美丽的风景。

　　4.不断开发好学校场地资源，保证大课间体育活动的顺利开展

　　体育场地是保证学校开展各项体育活动的基本条件，也是全校学生每天参与大课间体育活动的根本保障。因此，中小学要尽可能地开发好学校各种体育场地资源，以保证大课间学生体育活动的顺利开展。如田径场、室内体育馆、各种球类场、空地及空教室等。要充分利用好学校场地与器材，加强学校和周边环境的改造与协调及管理工作，以最大化利用好学校场地资源，保证大课间体育活动的顺利开展。

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