简述多媒体技术在小学音乐教学中的应用

　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-0-01

　　1 多媒体技术在小学音乐教学中的优势

　　1.1 丰富音乐教学素材

　　新时期的现代教育要注重给学生提供广阔的知识信息。相较于传统教学手段，多媒体技术是诸多特点于一身的一种综合艺术形式，可以为教师提供更多的教学素材，如教师可以根据音乐课程的内容准备相适应的视频、音频、图片、文字等材料，丰富了学习内容的同时，也给予学生更多的直观感受。比如，在乐队或乐器的教学过程中，通过观看以往的录像，学生可以清晰地体会到乐队的规模阵容、乐队指挥的风格、乐器的音色特点等，增长学生的见识的同时，也使学生获得了良好的艺术享受。

　　1.2 教学过程的形象性和生动性

　　多媒体技术的应用使理论抽象的音乐形象、虚幻的音乐视觉形象具体化，可以更好地突出教学重点。传统教学中，主要是教师在课堂上进行理论讲授，难以引起学生对于音乐学习的兴趣，导致学习效果不佳，甚至有学生出现厌学的现象。而多媒体技术的应用，集视频、图片、音频等方式于一身，是立体化教学形式，可以有效激发学生的学习兴趣，提高音乐学习的效率，越来越受到学生的欢迎，尤其对小学生而言更是如此。多媒体也可以应用讲故事的方法介绍音乐的内容，让学生逐步去了解音乐、认识音乐，从而节省大量的教学时间。还可以通过运用多媒体音乐软件，对学生的演唱部分进行录音，通过与原版音乐的对比，更容易找到演唱中尚存的问题，以便更正，有效提升了教学的有效性。

　　1.3 提高课堂教学效果

　　传统的教学模式下，音乐理论比较晦涩难懂，小学生学习起来感到枯燥，难以理解乐理、乐谱，给小学音乐教育活动增加了很大的难度。而面对教学难点，教师重复强调和示范容易让学生产生反感，影响了音乐教育的质量。运用多媒体技术，教师便可以运用自己设计的课件，把教学中的难点浸润在课件中，把抽象的教学内容赋予形声并茂、生动活泼的表现形式，使难以掌握的知识点具体化、形象化、简单化，富有表现力和感染力，正符合学生的要求。这不仅可以提高教师的工作效率，减轻教师的工作负担，也必将最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性，最终提高课堂教学效率。

　　2 多媒体技术应用在小学音乐教学中应注意的问题

　　2.1 注重利用多媒体创设音乐教学情境

　　创造一个良好的学习环境是教学的重要组成部分。创设音乐教学情境，可以增强音乐的时空效应，让学生有身临其境的感觉，使学生更清楚地感受到音乐，进而提高学生欣赏美的能力，大大激发学生学习音乐的兴趣。比如，教师可以建立一个特定的场景，让学生观察和模仿教学内容相关的视频或音频，来了解歌曲情绪、角色心情及意志表态，然后完美他们的表演，这样不但激发了学生的学习热情，也大大促进了学生思维能力的发展，为培养学生的创新能力打下了良好的基础。

　　2.2 运用多媒体技术保证学生的主体地位

　　使用多媒体辅助音乐教学，可以激发、引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，这对发展学生的个性和智慧，促进创造性思维是非常宝贵的。要充分发挥多媒体课件在教学中的这一特点，激发学生创新的欲望，引发学生的音乐想象，进而把握音乐形象，这样能使音乐变得通俗易懂，激起情绪反应和情感体验，也更能激起学生丰富的想象力。比如，学生可以在教师的指导下听音乐，理解后来描绘出其想到的音乐形象，并主动反馈给教师，以便教师根据这些反馈进行内容的调整，从而更合理地安排内容和进度。这更加显示了学生的主体性，使学生在“乐中学，学中乐”，使小学音乐课达到最好的教学效果。

　　2.3 注重美育和德育贯穿其中

　　音乐是一门既具思想性又具有艺术性的学科，这就要求教师必须把思想品德教育和审美教育融入到运用多媒体技术进行音乐教学的过程之中，培养学生美好的心灵，让学生成为国家的有用之才。比如，运用多媒体技术，能够生动、直观地表现出音乐作品所描绘的内容，或者美丽迷人的自然风光，或者丰富多彩的艺术形式，或者传达热爱生命、热爱祖国的情感，使学生的情感受到激发，从而产生强烈的共鸣。以《国歌》为例，教师要让学生了解歌词意义、时代背景，同时运用多媒体技术表现英雄们奋勇杀敌的画面，便能激起学生对祖国的热爱之情，凸显中华民族勇敢坚强和不屈不挠的顽强斗志，增强了民族自豪感。

　　2.4 处理好多媒体技术与传统教学方式的辩证关系

　　在多媒体技术得到大量运用的同时，也存在着一些误区。比如，有的教师过度注重课件设置的美感和内容的多样，减少了与学生间的互动交流，使音乐课教学中的随意性增大，不利于对学生的统一管理。也有的教师在教学课件制作的过程中，盲目追求视觉和音频效果，而忽视了音乐教学的主要内容，因此很难达到音乐教学的效果。因此，教师应该根据课堂教学的实际需要有选择地进行多媒体教学，既要继续用好传统的教学方法，又要积极采取现代化教学手段，使二者共同发挥作用，才能真正提升音乐教学的品质，否则，多媒体教学只会停留在表面，不会有实质的进展。

　　综上所述，多媒体技术辅助音乐课堂教学将是未来音乐教育发展的一种趋势，是教育现代化的体现。而教师如何运用多媒体技术对音乐进行展示，让多媒体技术真正发挥出最佳的教学功能，是广大音乐教师必须研究的课题。

　　（河北省承德市宽城县龙须门小学，河北 宽城 067000）

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