勤、严、爱做好班级管理策略分析

　班主任工作是学校管理工作中重要的一环，班级管理的好坏，直接影响班风、学风和校风，我做一名六年级的班主任，从实际工作总结认为做好班主任必须做好“勤、严、爱”。
　　一、跟班要勤
　　“天道酬勤”，这是我工作中恪守的信条。勤体现在：勤到班，勤观察，勤思考，勤谈话，勤交流，勤记录，勤鼓励。我始终坚信上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地进行教育，实现班级工作规范化，达到预期目的。
　　在跟班的过程中，有发现学生的亮点要勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，上进心，表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。这样不但可以增进师生之间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分的表现。比如，开学初，我发现我班的唐东同学和以往有了很大的变化，他原本是一个既调皮学习又差的的学生，现在在学习方面和纪律方面都有了很大的进步，我在班上及时的对他进行了表扬，过后我发现他上课时更加注意听讲了，学习也更加努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。总之，勤能补拙。
　　二、治班要严
　　“治班要严”是我的治班之道。严是爱，松是害。在治理班级，维持班级稳定中，严确实是有一定作用的。
　　带班中严体现在两个方面。一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与学生接触得最多，班主任要严格要求自己，平时要求学生做到的，自己首先要做到。比如早读课要求学生早点到教室读书，中午要求学生早点到教室做作业，班主任必须早点到班，起带头作用，上课时提前两分钟到教室，这样，学生就不会拖沓了，学生也没有理由来迟到了。这对于起点班的学生来说尤其重要，这样班主任的工作才有说服力。班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，为人师表。只有这样，在学生心目中才能树立起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。另外一方面就是要“严纪”，这是针对班级和学生而言的。首先表现为班级要 制定好严明的班规，因为有了严明的班规才能约束学生的思想和行为，才能使班级稳定。
　　有了严明的班纪，并不是百事无忧了，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免控制不住自己而犯错误，对于违纪的同学我们不能听之任之，要严肃处理，耐心细致的教育，直至改正为止。
　　在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。班级的一些小事都由班干部去管理，我们教会他们一些处理事情的方法，让他们自由的去发挥他们的长处。这样，班主任就省心多了。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是 “班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　三、对学生要有爱
　　有人说没有爱就没有教育。一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炽热的心灵中。爱是教师教书育人的基础，作为班主任应该有广泛的爱，无私的爱，真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生，要用火热的爱去消化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康 成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。
　　爱的力量是无穷的，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐的学习和生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你的，爱护你的，是为你着想才严格要求你······这样，在严师面前他就不会产生逆反心理和分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得良药不苦口，忠言不逆耳。
　　我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。
　　精诚所致，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，跟班要勤，治班要严，对学生要爱是我个人对班主任工作的一点心得。

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