践行减负增效 让学生快乐成长的方式

　近年来，我校坚持不懈地探寻高中教育教学的发展规律，以为学生的可持续发展奠基为目标，关注每一位学生的健康成长，努力提升他们的生命质量。在教育教学中，我校一直秉持“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”的教学理念，以大文科建设为抓手，努力构建高效课堂教学模式，创设宽松和谐的学习环境，锻造自信向上的科学品质，营造民主平等的教学氛围，提供交流讨论的时间空间，创造感悟提升的实践机会，使学生“得益课内、迁移课外、激活思维、提升素养”。在教学改革的实践中，我校正在努力打造符合时代特征的新课堂，以此来实现“减负高效”，促进学生的全面发展。
　　一、严控招生人数，实现小班化教学
　　由于本地区学生数量的减少及我校自身发展改革的需要，近年来，我校在招生规模和招生人数上有了大幅度缩减；但设置的班级数没有变，平均每个班级的学生人数明显减少。随着我校班级学生人数的减少，使得教学的时间和空间显得更加灵活，教师也有了更多的精力去关注每一名学生的发展。在教学中，课堂的密度、强度和有效度有了大幅提高，学生有了更多成为“主角”的机会，也有了更多展示自己和锻炼自己的机会。随着班级学生人数的减少，使得教师有了能够对学生逐一实施“等距离教育”的机会，有针对性地根据学生发展水平与需求，寻求每个人“最近发展区”，并积极创造条件使每一个学生都能得到进步。这就避免了以前“抓两头，促中间”的尴尬局面，也尽可能地保证了每位学生获得均等教育的权利，从而提高了整体教育教学的质量。如今，我校的小班化教学已经初见成效。
　　二、增强课堂高效性，使“减负”落到实处
　　一是着力打造校本课程，提升教师品位，提高学生的学习兴趣。高效课堂的建设需要高质量的教师和高素质的学生相结合。近年来，我校在校本课程方面加强了投入和建设，旨在打造高质量的教师队伍和激发学生的学习兴趣。例如，打造了江苏省情境英语教育基地，经常邀请著名高校的专家学者和国际友人为师生做讲座，既提高了教师的专业素养又让学生开阔了视野；组织校内外各种类型的骨干教师，面向全校学生开设了四十多门选修课，既有实用性很强的《西点制作》《视频编辑与制作》等课程，也有学科研究类的《品三国看人生》《天文学漫步》等课程，还有启迪学生思维开发智力的《国际象棋》《桥牌》等课程。这些课程的开设满足了学生的独特性和差异性，发展了学生的个性特长，极大地激发了学生的学习兴趣和热情。
　　二是落实高效课堂，全面提升教育教学质量。我校始终坚持“教学工作以课堂为中心，课堂教学以学生为重心”的教学质量观，创新“高效课堂”模式，将课内与课外、课堂与生活紧密结合，全力构建生态型、人文性的育人课堂。让学生平等参与课堂，在参与中学习，在参与中思考，在参与中提高能力，着力培养学生的自主探究能力，促进学生个性化学习。教师在备课时精选习题，根据学生学习情况分层布置作业，以此来提高课堂作业的针对性和有效性。课后，严控学生的作业总量，除正常自修课外，一般不布置课外作业。同时，规范考试次数，每学期只有期中和期末考试，让学生劳逸结合，在快乐学习中成长。
　　三是改善育人环境，丰富校园教学资源。近年来，我校进一步改善办学条件，新建了大型体育馆，修建了学生活动中心——海韵馆，图书馆也增设了学生电子阅览室，在校园内还修建了不倦亭、学海、溯源舟等人文景观……所有这些都使校园里的每一角落体现育人功能，极大地丰富了校园文化建设，为“减负增效”提供了广阔的天地。
　　四是建立多元评价机制，激励师生全面发展。新课程的核心理念是“为每一个学生得到适合于自身的发展”。我校制订并实施了“多元学生发展性评价机制”，关注学生各方面的表现，对其进行过程性评价，促进其个性发展，如鼓励学生参加各种学科竞赛等。我们每学期都要综合评价每一位学生，分别从思想品德、身体素质、学业成绩、个性特长等多方面进行评价；对教师的评价，不再单纯以学生的考试成绩为主要考评依据，还要以教师的自身发展和家长、学生的评价与满意度作为考评参考。我们通过师生之间相互交叉的教学评价，使及时性评价和过程性评价得到了最大限度地实现，促进了师生的全面发展。
　　三、创设特色校园文化，让学生快乐成长
　　一是发展阳光体育，练就强健体魄。学生的身心健康是“减负增效”的物质载体，也是教育自身蕴涵的重要内容。为此，我校充分发挥体育的健身、育人和育心的功能，认真贯彻落实新课程标准的要求。每天上午，学校都要开展大课间活动；下午，还设置了多项适合学生锻炼的体育活动课，确保学生每天体育锻炼一小时。春天的太极拳运动，夏天的大课间操，冬天的跑操锻炼，再加上每年秋季的体育节，通过这些体育活动有效地促进了全校学生的身心健康，发展了他们的体能，为学校的“高效课堂”教学提供了保障。
　　二是开展主题活动，培育健康心态。我校德育以“立规树德、立德树人、立志成才”为基本框架，明确培养方向，采取特色德育方法培养学生的道德素养，并确定了三个年级的管理目标，即高一“养习惯，打基础”，高二“固基础，防分化”，高三“促全体，创佳绩”。我们围绕“爱国、爱校、责任、担当”等主题，将德育工作深入渗透到每个重大节日、纪念日以及每节主题班会课中，真正做到常态化、制度化。我校每年都要邀请法制校长到学校进行法制讲座；校心理活动中心的“雨霁心理协会”对一些问题学生进行心理疏导，同时构建了家校通网络体系，对学生进行立体式的思想优化。尤其是我校的团队主题活动，即高一年级到高校参观学习，高二年级到上海科技馆、南通博物院等地进行社会实践活动，高三年级进行成人宣誓仪式，经过这些年的实践和发展，已经成为我校进行思想教育的品牌活动，受到广大师生和社会各界的好评。
　　三是举办特色节日，发展个性特长。为激发学生们的智慧火花，展现年轻人奋进向上的青春活力，我校创设了丰富多彩的校 园文化节日。如有放飞心声的歌咏节，有热情奔放的艺术节，有龙腾虎跃的体育节，还有活力四射的科技节；同时，还成立了绿岸文学社、英语协会等。通过这些活动和节日让学生们在快乐的校园生活中蓬勃地成长，使学校的“减负增效”落到了实处。
　　尽管教学改革的道路并不平坦，但长期以来，我校始终坚持减负增效不放松，尽最大努力让学生快乐学习、成长的教育教学理念没有改变。相信在不就的将来，我校的新课堂改革将会在新的历史时期取得更大的成绩，为减负增效“添砖加瓦”。

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