浅析高校体育教学管理

摘　要：随着时代的进步，科学的发展，体育教育的社会化和终生化理念被越来越多的人们所接受，而作为高校的体育教育也体现出越来越重要的作用，高校对于体育教育的管理就显的十分重要。鉴于高校体育教育管理的重要性，本文就高校体育教育管理进行了分析，并作出了对现有管理的反思。

关键词：高校；体育教育；管理
     随着普通高校教育的深化改革，体育教育中的思想、理论、教材和手段等暴露出其显著的不足，比如专业性不强、内容重复、信息反馈不及时等问题。新的课程体系的实施及管理工作的现代化、科学化，将在很大程度上使得体育教育管理内容有所增加。体育教育管理者必须增强对管理工作的认识，认真领会和掌握科学的管理办法和手段，探索出体育教育管理的新途径，提高管理水平。
　　一、高校体育教育管理的重要性：
　　1、体育教育管理的指导思想：
　　建国初期，毛泽东主席曾提出：“发展体育运动，增强人民体质”，翻开了新中国体育事业的新篇章，明确了新中国体育事业的根本目的和发展方向，推动了我国体育运动的发展。但随着我国经济的迅猛发展和社会改革的不断深化，高校体育教育又注入了终生体育的内涵，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，故对现行的高校体育管理的改革已迫在眉睫，必须建立健全一套在管理形式、管理内容、管理办法等方面行之有效的体育管理体系，实现其管理的现代性和科学化。
　　2、 体育教育管理的要求：体育教育管理工作既要符合学校教学管理的总体要求，又要在教学过程中的具有可操作性。根据新课改的总体要求，体育教育管理既要体现其科学性，又要表现出“以人为本”的教学思路。这就要求管理者能够正确的选择教学目标，并努力实现其目标，进一步提高效率。
　　3、体育教育管理的特点：根据体育教育的特点和功能，高校体育教育的管理工作由其管理主体、管理对象、管理手段、管理办法等多方面因素构成，并对体育教育进行计划、组织和监督的过程。高校体育部是其管理者、执行者、监督者，而高校体育教育管理工作是一项周期性和动态平衡性的过程，同时又有不定期的课外体育工作，具有内容繁多、不定向性、细致性等特点。
　　二、高校体育管理存在的问题：
　　1、管理者少与管理内容繁多：近些年，伴随着高校的大规模招生，使高校教育由精英教育转变为大众教育，高校学生人数不断上升，而教学信息档案管理是体育教育工作的重中之中，是记录学生身体素质的原始数据，对提高体育教育水平和体育教育管理水平具有非常现实的意义。然而，如此巨大的信息量，与高校体育管理人员的缺少形成了鲜明的对比,难以保证信息的规范化和制度化。
　　2、教学计划的固定性与课程的变化性：教学计划是根据教学目的制定的，对教学内容具有指导性，并体现出高校培养学生的总体质量要求。高校依据教学计划安排每个学期内的教学课程、教学内容、教学活动等，并具体规定教学时长、课程时序、课程设置和各种活动，是检验高校体育教学质量的重要依据。然而，目前知识更新速度加快，每学期的教学计划明显的表现出其滞后性，需要适时的不断调整，以适应现代科学的发展和社会不同时期的变化。教学计划的管理，包括学习和研究对学校要求的相关文件，制定和调整教学大纲，对体育教学执行情况进行监督，同时，也要体育教学内容的实施和对师资队伍建设进行规划。
　　3、 教学内容的非自主性：高校的体育教材一般由代课老师选定，教学内容由教师提供，学生只能被动接受。在教学过程中，由于学生没有明确的学习目标，导致积极性和主动性不能很好地调动起来，这就要求教师对教学内容要很好地掌握和应用，同时高校体育教育管理者对教学内容的记录、学生信息的及时反馈、教学秩序等方面提出了更高的要求，最终到达提高教学质量的目的。
　　三、 提高高校体育教育管理工作的措施：
　　1、 建立健全教育管理工作的规章制度，并严格执行。首先高校体育教育管理工作已开展多年，建立了一套相关的各项制度，但仍需不断完善和改进。其次要严格执行各种规章制度，做到凡事有规可循，有法可依，违者必究，违章必罚的约束体系，这是提高教学质量和管理工作成效的基础，是稳定教学秩序的保证。
　　2、 提高教学管理者的整体素质：教学管理的提高是由管理者的素质决定的，只有具备较高综合素质的管理者才能提高工作效率，达到事半功倍的效果。首先教育管理者应善于学习，研究各种先进的管理办法，并创造出适合自身条件的管理手段。其次教育管理者必须具备扎实的专业知识，不仅仅是某种狭义的体育运动项目或专业技术，还有体育管理的行政业务能力，二者缺一不可。
　　3、 高校体育教育管理工作要进行现代化的管理：体育部是高校体育管理工作的职能部门，体育教学活动是其最基本的工作之一。伴随高校教育的不断改革，确立了淡化专业、强化学生能力和素质培养等新的办学思想，由过去单一的教学形式，转变成一种多层次、多因素、多形式的有机系统，要发挥这一系统的最大功效，必须采取与之相适应的现代化体育管理。
　　对体育教学的管理，既要遵循体育教育的基本规律，又要坚持高校管理的基本原则。在日常管理工作中，力求符合学生的特点、老师的现状和学校的物资等实际情况，发挥老师、学生的积极性和主动性，为教学工作的顺利进行提供便利条件。
参考文献：
[1]王璐瑶、邹华 论新世纪普通高校体育管理的思路与对策  湖北体育科技  2003（3）
[2]吴必强  普通高校体育管理人格的素质思考  成都体育学院学报 2001（1）
[3]牛振喜 高校体育教学管理 [J] 体育学刊 1997（3）
本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/tiyujiaoyu/98846.html