以就业为导向，培养俱乐部健美操教练员

摘　要：健美操“轻体育” 健身兴起，俱乐部迫切需求健美操教练员，高校健美操专业要以就业为导向，通过在健美操教学中实施实践实训教学，加强毕业生实习、毕业设计环节的过程监控和考核、积极推行“双证书”制度，全面提升学生的综合职业能力，培养优秀的俱乐部健美操教练员。

关键词：健美操专业；就业导向；培养

一、健美操“轻体育” 健身兴起，俱乐部迫切需求健美操教练员
　　近年来，随着经济的发展和物质文化生活水平的不断提高，人们的健康意识不断增强，对通过体育运动达到健身的需求日益增长。体育健身作为一种文明健康的生活方式，受到越来越多的重视。传统的体育锻炼常常伴随着人们锻炼后的腰酸腿疼、口干舌燥、大汗淋漓。体能消耗多、运动量大、技术要求高、经济负担重、运动方式单一、时间要求严格……以上种种使从事体育锻炼成为了一种沉重的负担。有些运动项目，不特意安排整段时间是无法进行的，人们想锻炼，苦于没时间。于是，“轻体育”健身在一些国家悄然兴起，“轻体育”负荷轻，运动量小，体能消耗少，已成为目前体育健身的一种新时尚。“轻体育”主要包括散步、慢跑、跳交谊舞、健美操、扭秧歌、练气功等。健美操也有人称为健美舞、健身操、健身舞等。健美操作为“轻体育” 项目代表之一，融体操、音乐、舞蹈、健身、娱乐于一体，具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会文化功能。深受广大群众喜爱。通过健美操的锻炼可以达到改善体质、增进健康、塑造体型、愉悦精神、陶冶情操的目的。
　　随着健身热兴起，我国健身业得到空前发展，全国各大中小城市健身俱乐部、健身企业如雨后春笋般涌现，社会对健身指导专业人才需求旺盛。作为健身代表项目之一的健美操发展迅猛，促使健美操教练员这一职业成为人才市场中新的需求。做健美操不但能获得健康的身体、健美的形体，而且还能使练习者保持更加开朗乐观的情绪。同时，由于健美操跨入首批体育行业特有工种职业鉴定项目行列，这标志着健美操教练员正式迈向体育职业标准化的新轨道。健美操教练员、健身指导员等专业人员作为“新生力量”已成为我国最容易就业的职业之一。随着健身热兴起，健美操教练市场需求更加强劲。随着健身俱乐部、健身企业对健美操教练员的迫切需求，学校培养的健美操教练员能否满足就业岗位需要，已成为摆在高校健美操专业师生面前的一个重要问题。
　　二、以就业为导向，加强培养俱乐部健美操教练员
　　高校健美操专业要以就业为导向，加强对学生的综合职业能力的培养，培养俱乐部健美操教练员，提高健美操专业学生的就业竞争力。
　  可通过以下途径培养职业能力。
　　第一、以就业为导向，在健美操教学中实施实践实训教学。
　　要培养俱乐部需要的合格的健美操教练员，必须坚持以就业为导向，培养学生的社会实践能力。在健美操教学中，认真实施实践实训教学。通过实训、实习、模拟实习、社会调研等多种形式，调动学生的主观能动性，让学生主动学习、积极探索。培养健美操教练员的领操指导能力、健身拓展能力、动作(音乐)编排能力、健身常识运用能力、咨询沟通能力、服务管理、探究能力、科研能力、职业素质养成等岗位综合职业能力。　　　
　　第二、加强毕业生实习和毕业设计的过程管理，培养学生解决实际问题能力和创新能力。
　  下大气力重视毕业生实习工作，创造更多的机会，让更多的毕业生到健身俱乐部实习，让学生将课堂上所学的健美操专业知识在实践中得到深化和整合，加加强毕业生毕业设计的考核管理，全面指导计划、选题、管理、成绩评定的各个环节，培养学生解决实际问题能力和创新能力，提高毕业生综合素质。
　　第三、推行“双证书”制度，提高学生就业竞争力。
　　学校要在日常教学中，把培养俱乐部需要的合格健美操教练员当做一项重要任务来落实，在学校就要推行健美操职业技能考证制，纳入教学计划中，做好宣传、组织工作，让学生了解健美操教练员应该掌握的知识和具备的技能，明晰健美操国家职业资格标准，并按此标准参加健美操指导员职业资格考试。学校应将健美操指导员职业资格考证计入学生学习总学分，建立学生日常学习、考试、实习、毕业设计、学历、职业资格证书获取与学分挂钩的新型就业管理体系，使学生毕业时，既达到健美操学业水平要求，又达到健美操教练员职业技能要求。实践证明，毕业生在校取得健美操指导员职业资格证书，可大大提高自身就业竞争力。
　　此外，学校还要结合健美操专业特点，不断学生创造参加有关健美操的校内外社团活动的机会，鼓励学生参加市级、省级，甚至国家级的各种健美操大赛。通过参赛，开阔眼界，提高素质，提升品位，了解最新的健美操指导员职业技能要求和标准，获取健美操行业发展和对人才需求的前沿信息，
    总之，高校健美操专业要以就业为导向，通过在健美操教学中实施实践实训教学，加强毕业生实习、毕业设计环节的过程监控和考核、积极推行“双证书”制度，全面提升学生的综合职业能力，培养优秀的俱乐部健美操教练员。

　　参考文献：
　　[1]程其练，周美芳，郭娟，卢英，王洁．在健美操教学中培养学生创新能力的研究[J]，江西师范大学学报(自然科学版)，2004年3期．
　　[2] 邓晞翎．以就业为导向的健美操专业人才综合职业能力培养研究[J]，武汉体育学院学报，2010年6期．

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