新时期高职院校传统武术教学与校园文化建设—

摘　要：进入21世纪以来，人类社会面临着日趋激烈的竞争和生存环境的挑战，人们越来越关注生存环境与健康。中国传统武术是中华民族优秀的传统文化之一，被国人誉为“国粹”、“国宝”，利于强身健体、利于自身防卫，对于促进高职院校校园文化建设、培养合格的社会主义建设者具有重要的引导作用。本文就高职院校校园文化的现状，探讨传统武术教学是丰富校园文化建设的有效途径，同时也为传统武术的普及提供思路。

关键词：传统武术教学；高职院校；校园文化；

　　一、前言
　　2011年3月14日第十一届全国人民代表大会第四次会议审议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称纲要）。该《纲要》对教育提出了：“遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，改革教学内容、方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展。创新教育方式，突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力”的要求。在此背景下，高等职业教育将得到更进一步的发展。
　　体育教学作为教育中的必修课程，如何深化和改革使学生学得有兴趣，发挥体育课应有的功能，首先要转变观念，结合现代青年一代的生理、心理特点，运用传统武术充实体育教学内容。传统武术历史悠久，博大精深，是中华民族的“瑰宝”，深受广大师生的崇爱。高职院校里的传统武术教学是体育教学内容之一，其自身的魅力以及文化内涵更是征服了广大师生。体育教学中武术活动的开展，对于提高学生的人文素养、品德修养，拓宽学生的知识面以及身心健康，起着相得益彰的作用。
　　二、概念界定
　　1.传统武术
　　传统武术来自于民间，是我国优秀的传统文化之一。传统武术相对于现代武术而言，是指中华民族在长期的技击活动中，在中国传统文化的滋润下，以技击攻防动作为主要载体，以提高攻防技击能力为主要目的，注重形神兼备，打练结合，内外合一的修炼，融技击性、健身性、文化性与教育性于一体的，各种自成体系的拳种总合［1］。
　　2 校园文化
　　校园文化是以师生活动为主体，以校园精神为底蕴，以育人为主要导向，由学校师生员工共同创造的一种群体文化。它包括师生员工的价值观念、精神境界，学风、教风、校风，思维方式、行为准则，学校的传统与习惯、学生社团及文化活动，学校的环境布局与美化等［2］。校园文化是校园特有的文化现象，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。优秀的校园文化是长期积淀形成的，能够保持永恒魅力，能够唤起青年一代心灵，激发青年学生激情，唤起青年一代独立的人格追求和高尚的道德追求。
　　（1）高职校园文化
　　高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，但必须强调高职院校是职业教育的高层次和个性特点。它不仅具有校园文化的一般特征，而且具有物质文化的实践性和创新性，即理实一体教学的个性特色。高职校园文化是指在高职教育理念导向下，在特定的高职教育活动中，就会逐步形成具有个性化的校园文化，这种文化是涵盖高职院校的全体成员为实现高职教育的各项职能而开展的各种活动以及这些活动所创造的所有的物质和精神产品的集合［3］。
　　（2）浙江汽车职业技术学院校园文化
　　浙江汽车职业技术学院是由吉利集团出资兴办的浙江省目前唯一的一所汽车类专科层次的全日制普通高等职业技术学院。学院实行工学结合、校企合作的人才培养模式，是一所“前校后厂”、初具德国“双元制”职业教育模式特色的高等职业学院，其校园文化是“沟通”、“爱心”、“快乐”、“和谐”，而提高学生思想道德素质、身心健康素质、科学文化知识素质和技能素质是管理学生的重要方针。
　　三、传统武术教学与高职院校的校园文化
　　1.传统武术教学在校园文化建设中的作用
　　（1）健身与防身  传统武术具有防病祛病、增强体质及防身自卫的作用。 以传统武术里的太极拳（器械）为例，经过中西方多面的科学化研究证实，太极拳（器械）结合了传统导引、吐纳的方法，着重练身、练气、练意三者之间的紧密融合。练习时一方面可锻炼肌肉，舒筋活络；另一方面又能透过呼吸与动作间的相互配合，对内脏加以按摩锻炼，达到强身健体的作用。在传统武术教学的同时，对武术动作进行适当的“拆招、说招、解招”，强调攻防技术要领，注重培养学生攻防意识，突出特色，增加学习兴趣，经过多次练习后从而达到自我保护的作用。
　　（2）磨练意志和培养良好的品质
　　“内练精气神，外练筋骨皮”、“冬练三九，夏练三伏”都是对练习武术要吃苦并持之以恒的精辟总结。在传统武术教学中，根据学生的特征和学习规律适当采用分组娱乐比赛的方法提高学生的竞争意识，调动学生习武的积极性，培养力争优秀的精神，同时要教育学生胜不骄、败不馁，时刻进行检验与总结。
 学生在条件变化的情况下掌握和运用传统武术的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和创造能力。此外，还要根据外界环境的变化，经常对学生进行适当的酷热、严寒气候下的锻炼，提高学生对于冷、热气候的适应能力，以利于开发职业身心训练，促进良好意志品质的形成。
　　（3）拓宽知识面，丰富学生的业余生活
　　让学生了解传统武术文化的基本知识，不仅可以增加学生的知识面，丰富学生的精神生活，而且还能够促进学生自觉承担弘扬几千年民族体育文化的“传承者”，提升民族自豪感。通过采取形式多样的理论知识教学可以更好地配合学院精神文明建设，营造积极向上的文化体育氛围，提高学生的综合素质，从而进一步满足学生成才需求。
　　（4）促进学生身心发展，塑造健全人格
　　传统武术既是文化又是教育，既是体育又是运动，既是锻炼又是娱乐，既能观赏又能参与［4］的一种中国传统体育项目。这种特定的体育文化是和学校的培养目标、学风校风、生活方式等内容相联系的。
　　高职院校开展传统武术教学，必须强调“尚武修德”，坚定不移地推行“以德行武”策略。树立武德良好的榜样，并将学生的习武要求纳入日常行为规范中，要求学生按照武术的道德原则、规范进行一系列的自我约束、自我批评，努力形成高尚的情操和道德境界。笔者认为，高职院校可以尝试先开发武术教材，供大一、大二年级学生使用。开发的教材要兼具可读性、可操作性和文化性，使学生在多次的学习中提 高认识，树立正确的人生观。其次，在传统武术教育的推动下，不仅使广大学生增强体质，发掘智力，更增强学生们组织纪律性，养成积极向上的人生观，造就勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质。
　　2.传统武术教学与校园文化相结合
　　（1）开设武术课外活动或选修课
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，课外活动是学生智力生活的发源地，是学生个性发展的一个重要条件。另外有调查显示，学校组织的课外活动形式越多越规范，则学生参与的积极性就越高，对学校生活的满意度就越高。
　　高职院校开设武术课外活动、选修课可以作为传统武术在高校发展的主要途径之一。传统武术文化所包含的学科知识有很多，诸如：太极、阴阳、五行、中医、养生、军事等方面的知识，并且与道家、儒家、佛家与兵家思想有着深切的联系。弘扬传统，推广普及武术套路。如太极拳（器械）运天地人之精气于一体，动静相宜，外柔内刚，是我国民族体育项目之一，也是学院的传统活动项目。另外，武术套路的学习不但可以提高学生审美能力，规范学生的坐、行、走姿势，而且还可以根据武打电影里的经典动作为自己设计出招牌形象，同时也锻炼了学生的创新意识。长期以往，既提高了学生习武的积极性，又培养学生养生锻炼的好习惯。
　　（2）组织武术表演队参加校内各种文娱活动
　　学院的各类校园文化的软件和硬件设施对师生员工的教育是有形无际的。针对职业院校学生动手能力强的特点，适当的开展武术表演活动，既可以体现传统武术的艺术价值，又锻炼了师生的组织、协调能力。学院组织的各类校园文化艺术节与社团活动，为推广武术文化提供了宽阔的舞台，对广大学生也有着异曲同工的教育和引导作用，并营造浓郁的、特色鲜明的校园文化建设氛围。
　　四、结束语
　　总之，高职院校的传统武术教学不仅让广大学生领略到它的健身、强身、娱乐、艺术、欣赏、教育等价值外，而且通过人的本体传达将以上功能完美的融入到高职院校校园文化中去。这样，既实现了传统武术在学校内更好地普及与发展，又充实了丰富多彩、有特色的校园文化，用这些的文化去滋养莘莘学子，最终成为合格的建设社会主义高技能型人才。

参考文献：
[1]武冬，传统武术评价、整合和推广发展战略研究[J].北京体育大学学报，2008（8）.
[2]凌海波，高职校园文化内涵与建设路径[J].职业技术教育，2011（2）.
[3]固本强能，建设高职院校特色校园文化[N].大众日报(济南)，2010-06-30
[4]高职院校健美操教学与校园文化建设[J].职业技术教育，2007（3）.
[5]以提高质量为核心，以“四个合作”为主线，深化教育教学改革推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育[N].中国教育报，2010-9-28

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