新时代下农村小学教育教学质量提升策略研究

　　摘要：本文对当前农村小学教育教学工作中的主要问题以及造成问题的原因进行了分析和讨论，对如何有效的提高农村小学教育教学质量提出了几点对策和建议，希望能够为相关工作的开展提供一些参考。

　　关键词：农村；小学；教学质量

　　1农村小学教育教学中存在的问题

　　在当前的农村小学教育教学工作开展中，普遍存在着师资力量不足、教师平均年龄较大等现象，教师教学水平的不足是影响教学质量最直接的因素。其次，部分农村小学生的父母对于家庭教育的重视程度不足，认为教育孩子就是学校的责任。尤其是在当前农村中留守儿童问题是影响教育工作的最主要因素之一，学生长期缺少家庭的教育和关爱不利于其正确思想价值观念的形成，爷爷奶奶的教育观念落后、对孩子过于溺爱也不利于孩子的成长。再次，农村小学的基础设施建设往往相对落后，无法较好的满足学生的学习需要。例如，学校中缺少让学生开展多种形式活动的场所和条件，缺少图书阅读条件，缺少计算机、艺术等方面的教学条件等。

　　2影响农村小学教育教学质量的原因分析

　　通过对当前农村小学教学中存在的问题进行分析可以发现，造成这些问题出现的原因主要在于经济、资源以及思想观念方面的不同。

　　在教师资源方面，由于受到个人因素或家庭原因的影响，不少教师会选择到城市条件较好的学校中就职，优秀教师流失问题长期存在。缺乏优秀的教師资源对农村小学的教学质量受到了较大的影响；在家庭教育方面，学生家长的教育观念落后，对于教育工作不重视以及留守儿童问题的存在给学校教育工作的开展带来了不少的困难，农村小学学校教育与家庭教育之间无法形成良好的配合，对于教育教学质量的提升造成了较多的影响；在学校方面，由于受到农村地区经济条件的限制，教育基础设施建设、更新缓慢，对于教学质量的提升造成了较大的限制。在学生方面，由于缺乏良好的家庭教育以及学校教育教学质量不高，导致其无法认识到学习的重要性，甚至养成了一些不良的思想行为习惯，给教学工作质量造成影响，并进一步形成了恶性循环。

　　3提高农村小学教育教学质量的有效策略

　　3.1加强农村小学教学条件建设

　　农村小学针对当前教育基础设施建设不足的问题积极探索措施进行解决，一方面要通过与上级教育部门沟通获得更多的财政支持，另一方面则可以通过对现有设施、条件进行改造和创新，利用现有资源来丰富教学内容和形式。例如，可以通过教师组织高年级学生通过手抄、剪贴等方式制作手工书本，并将其从高年级到低年级进行传阅，丰富学校图书资源；还可开发一些对于器械、设施的体育活动来丰富体育教学内容。

　　3.2加强农村小学师资力量提升

　　针对当前农村教师资源流失严重的问题，学校可以通过适当的提高教师待遇，对教师的生活提高关注和支持，尽可能的减少人才流失。其次，学校要加强对现有教师的培训教育工作，促进其教学方法、教育理念的更新，使其能够以更加符合农村学生特点、学生发展需要的教育模式和内容开展教学工作。例如，教师要重视教学内容趣味性的提高，积极应用多媒体、实践活动等多种教学方法提高课堂对学生的吸引力，从而实现教学质量的有效提升。

　　3.3加强对农村学生的全面关注

　　教师在教育教学过程中要注意做好对学生的引导，加强对学生全面发展情况的关注。教师除了要对学生的学习情况、学习习惯等方面进行重视和分析以外，还要对学生的心理状态、思想观念、生活状态、行为习惯等方面进行观察，积极与学生进行沟通交流，做好学生的“引路人”，帮助学生树立起正确的思想价值观念，保持良好的心理健康状态，给予一定的生活上的关心、帮助学生养成良好生活、学习习惯，从而使学生能够认识到学习的重要性并以积极的态度面对学习、投入到学习当中。

　　3.4加强与农村学生家庭的联系

　　教师在教育教学过程中要加强与学生家庭、家长的沟通联系，保证双方能够全面了解学生的日常学习、生活状态。教师要使学生家长认识到家庭教育的重要性，并对其教育理念、教育方法等进行指导，强化学校教育与家庭教育之间的配合，增强家庭对于学生的正面影响。对于留守儿童问题，教师要积极与学生家长进行交流，让家长在条件允许的情况下多陪伴孩子、多关心孩子、多于孩子进行联系，尽可能的减少留守儿童问题对于农村小学教学工作的影响。

　　4结语

　　综上所述，针对当前农村小学教育工作中存在的相关问题，要想实现教育教学质量的有效提升，农村小学及教师就要积极采收措施，通过加强教学条件建设、提升师资力量、加强对学生的关心关注以及与学生家庭的联系，为农村小学教育工作的开展提供良好的保障，为教育质量的提升奠定良好的基础。

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