体验 充实 成长

摘　要：在《语文课程标准》中有这样几段文字：“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程。学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地、直接地接触语文材料……”这些基本理念清晰地告诉我们：语文具有很强的“体验性。” 珍视学生体验，让学生在体验中感悟，在感悟中“充实”，在“充实”中成长，让我们的课堂充满活力。

关键词：体验  生活   活动   充实   成长
　在《语文课程标准》中有这样几段文字：“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程。学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地、直接地接触语文材料……”这些基本理念清晰地告诉我们：语文具有很强的“体验性。”我们从以下几个方面谈谈：
一、 立足课堂，尊重体验主体
　　《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”课堂上，学生可以质疑问难，可以用自己喜欢的方式学习，做感兴趣的实验等。在学习化的社会中，以人为本的教学活动的中心在于“学习”，而不是传统意义的“接受”。学生不再是纯粹的教育客体，而是教育的主体，学习的主人，因而我们要充分相信学生，尊重学生，营造出足够宽广的空间让学生“自由”地翱翔，多给学生一些时间，让他们自己去安排；多给学生一些问题，让他们去探索；多给学生一些权利，让他们自己去选择……
　　在教学《咏华山》一文的“诗”时，我启发学生：“这首诗是什么意思？赶快读读诗，读读刚才学的课文，还可以看看插图，静静地想一想，相信凭着你们的智慧，能把诗读懂的！”每个学生都有自己的思维，在自读、自看、自想的过程中，学生享受着自主体验的快乐，个个跃跃欲试。“老师，我读懂了‘举头红日近’，是说太阳离我们很近很近，一抬头就好像能摸到了！”“老师，‘只有天在上’的意思是华山只比天矮了一点点。”“老师，‘回首白云低’的意思我读懂了，是说白云很低很低，只能在山腰间飘，怎么也飘不到华山顶上！” ……享受着自己发现的乐趣，感受着自主探究带来的快乐。学生内心的渴望得到了最大的满足，课堂充满着活力。
二、 植根生活，拓展体验情境
　　《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实”。长期以来 ，语文教学受“应试”的束缚，教学内容局限于书本，课堂没有融进鲜活、丰富的社会生活，造成教学内容乏味，学生也由此失去了体验的情景与乐趣。
　　其实，“大语文”教育观念下，“以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域拓展延伸，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。”也就是说生活是语文教学的“根”，生活是语文教学的沃土。平时我们要做到：语文生活化（课堂中联系生活，创造情境感悟）。生活语文化（看电视、看书、看报时用语文等）。向生活学习，在生活中学习，从而体验到生活的乐趣。
三、 携手活动，创设体验方式
　　《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程。”在语文实践活动中，既要重视培养学生的动手能力、实际操作能力，又要突出学生的主体性和自主地位，尽力能让学生自己去设计活动和组织活动。比如在我们一年一度的读书节中，剪贴报、诗配画、读书演讲、童话剧表演，亲子朗诵中，学生乐于参与，信心百倍。不仅提高了学生的动手能力，又培养了他们团结协助能力。
　　《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”这就要求我们在教学中加强学生的角色体验，促进其感悟。学生学完课文后，往往觉得意犹未尽，我常常抓住机会，指导学生把听、说、读、写联系起来。如教学《狼和小羊》，文章结尾“狼说完就往小羊身上扑去”，正当大家为小羊的悲惨命运感到悲伤时，我鼓励学生大胆想象，根据自己的意愿为文章编个满意的结局，并试着把它写下来。这样一来，学生的写话热情迸发出来，不可遏止，答案千奇百怪，你不得不为学生的想象里所折服。
四、 促进成长，充实体验生活
　　我们的新课程是从生活出发，让学生过好教育生活、课程生活，在健康、安全、积极、愉快、有创意的生活中充实与锻炼，从中得到身体的、精神的满足，在创造中发展、完善。
　　在新课程实施过程中，我们发现儿童在这种生活、这种学习方式下获得了一定的快乐和喜悦，体现在几个方面：
　　1、从感性生活中得到快乐和喜悦，感性活动包括游戏，扮演各种竞赛等，在这种感性活动中，儿童的身体、各种感官，各种心理因素，都处在积极的状态中，满足了儿童好动的灵性。
　　2、从主动作业中获得快乐和喜悦。儿童自己去发现、去思考、去辨析，并由他们主动完成好作业。这一切使儿童感到某种程度上的自我实现，得到成就感。
　　3、从充满相互交往、沟通的课堂上得到肯定和赞许，从而获得快乐和喜悦。
　　新课程，重新审视了“教与学”的关系，珍视学生体验，在体验中感悟，在感悟中“充实”，在充实中成长，努力让学生在自主学习中日积月累，悟得终身学习的方法，获得语文学习中的积极情感，体验语文学习中的乐趣。

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