中小学生网络成瘾的心理成因的实证调查分析

　摘 要：网络是信息社会的重要标志，但网络是把“双刃剑”，对中小学生既有积极影响，也有消极影响。近年来，中小学生网络成瘾已经成为十分普遍而又比较突出的问题，影响到成千上万个学生正常的学习和身心健康成长，需要我们广大学生家长、老师和社会高度重视。为此，文章就中小学生网络成瘾的心理成因进行分析，并提出了相应对策。
　　关键词：中小学生；网络成瘾；成因；对策
　　中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）20-0025-02
　　计算机和互联网的迅速发展，给人们开辟了一条崭新的学习、工作和生活之路。但人们在享受网络这把“双刃剑”给大家带来便利的同时，也不得不面对它的负面作用。“网络成瘾”是不容忽视的，它带来了全球性的负面影响。在我国，中小学生是网络成瘾的高发人群。中小学生网络成瘾的现象越来越严重，因网络成瘾造成了越来越多的悲剧：有的深陷网络，欲罢不能；有的性格变异，打骂父母；有的休学辍学，沉沦虚拟世界，甚至走向犯罪……[1]
　　一、中小学生网络成瘾的心理成因分析
　　1.家庭问题和家庭教育缺失或不当
　　调查表明，很多孩子的网络成瘾，都是由于家庭造成的。问题家庭的孩子是网瘾队伍的主力军，他们在家里得不到温暖，在学校里又得不到尊重，家庭缺少管教。问题家庭的孩子、性格内向孤僻、不善交往的孩子、被溺爱的孩子、人生目标不明确的孩子、学习中遇到困难的孩子，都非常容易网络成瘾，同时调查也表明，兴趣爱好广泛，业余生活充实的孩子几乎没有迷恋网络的，人际关系好、在现实生活中善于表现自己并被重视的孩子，上网成瘾的也极少。[2]
　　2.学校教育方法单调，学业负担过重
　　虽然基础教育课程改革取得了明显成效，但教师观念的转变还没有达到预期目标，教学方法还不能适应学生身心发展需求，受升学考试影响，学生学业负担还没有从根本上得到减轻。在沉重的学业负担下，中小学生容易产生厌学情绪，尤其是那些在学业中失败的学生更是迫切要摆脱所面临的一切，而网络是逃避现实的最佳场所。
　　3.中小学生自控能力欠缺，对新鲜事物充满了好奇心，难于抵制网络的诱惑
　　中小学生与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色，而他们对外界的各种新鲜事物都充满了好奇，他们在好奇心的驱使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络，但一旦接触网络，便难于抵制网络的诱惑。中小学生控制情绪的能力不强，受到挫折后情绪不稳定，使得他们不自觉地去寻找一个能满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。他们在网上往往被层出不穷的新游戏、新信息所吸引，以致急于摆脱学校、家庭的教育，丢开书本，在网上追求个性和成人化倾向，网络恰好为他们提供了这样一个虚拟的空间。
　　4.社会网络文化的消极影响
　　社会文化特别是网络文化的消极影响是中小学网络成瘾的另一大原因之一。近年来，我国以网吧和网络游戏为代表的“网络产业”规模及产值以几何级数增长，但同时缺乏保证行业社会责任的机制，导致衍生出了诸多社会难以承受的“副产品”：遍及全国成百上千的网络成瘾青少年和引诱青少年上瘾为目的的畸形网络产业。我国的“网络产业”确实造就了一群人的暴富，但也让上千万的孩子染上了难以治愈的“网瘾”，而且在价值观和生活方式上间接、直接地危害了他们的健康成长。
　　网络成瘾已经给中小学生的健康快乐成长带来了很大的危害，但网络是现代人认识世界的重要窗口，上网终将成为必然趋势，探索可行性的对策可以有效防范、控制并矫正中小学生网络成瘾。
　　二、中小学生网络成瘾的对策
　　1.提高家长育人水平，适时与孩子沟通交流，更好地推进家校共育
　　家长应积极去了解孩子的内心世界，了解孩子的所需所想，给孩子以关怀、理解与宽慰。通过家校联系来提高家长育人水平，让家长更新育人观念，能很好地与孩子进行情感的沟通与交流，如学校可以通过开展感恩教育等一系列有助于亲子关系和谐的活动，来促进亲子间的沟通，帮助构建和谐的亲子关系。学校还可以开展培训班，增长部分家长的网络知识和提高网络应用水平，使家长做好孩子利用网络的引路人，引导孩子有目的地汲取网上的知识。
　　2.创新课堂教学，大力推进学校校园文化建设，丰富学生的课余生活，让学生体验学习的快乐
　　在教育教学中，教师应不断创新教学方法，培养学生的学习兴趣，使学生爱学习，使学习成为学生生活中的一件乐事，能把不断学习作为自己的人生态度，强化学生的自信，激发他们内在的学习动力。
　　学校应该为学生搭建展示才华的舞台，以释放他们的潜能，发挥他们各方面的能力。为此，学校应充分利用好校园文化在学校发展中的作用，通过开展“英语角”、“爱教周”、“文艺节”、“书画展”、“国防教育周”、“科技节”、“体育节”等一系列活动，并在活动中充分发挥学生的主体性，释放他们的潜能，提高他们的能力，使他们各尽所能，学以致用，各展所长。
　　同时，学校可通过培养学生多方面的兴趣爱好来丰富学生的课余生活，减少学生沉迷于网络的可能性。
　　3.从理想信念教育入手，开展网络道德教育，提高中小学生道德判断能力
　　加强对中小学生思想道德与遵纪守法教育，通过生动活泼的形式开展理想信念教育，使中小学生树立正确的人生观、世界观、价值观，鼓励中小学生进行网络道德内涵创新，提高个人修养，养成道德自律的习惯。结合公民道德教育，普及网络道德知识，加强网络安全教育，规范学生上网行为，培养学生良好的获取、筛选信息的能力和正确的网络道德观，使学生面对各种信息时能明辨是非，自觉排除垃圾信息，学会自我保护。
　　4.加强对网络信息的监控和信息过滤，营造健康良好的网络环境
　　政府要坚决打击网络犯罪，对于那些非法建立色情网站，向中小学生传播色情等不良信息以及对那些利用网络聊天工具实施网络诱骗中小学生的人，予以重拳打击。
　　社会有关部门要加强对网络信息监控和信息过滤，引导网络产业加强文化建设，形成正确的、负责任的经营理念，为中小学生营造一个健康良好的网络环境。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对五彩斑斓的网络世界，我们要积极防范、控制并矫正中小学生网络成瘾，帮助他们正确认识和使用网络，培养适应信息化社会需要的下一代。
　　参考文献：
　　[1]刘燕，刘云艳.国内中学生网络成瘾研究进展 [J].现代教育科学.2006（6）.
　　[2]付慧鹏，霍军，于俊丽，胡海涛，刘娜.父母教养方式与儿童网络成瘾行为的关系 [J].临床精神医学杂志.2004（05）.

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/38368.html