《前滚翻双腿交叉，转体180度接后滚翻起立》教

　教材分析：
　　《前滚翻双腿交叉，转体180度接后滚翻起立》选自人教版六年制小学《体育与健康》第五册，在学生掌握前、后滚翻的技术动作的基础上进行教学。小学三年级学生正处于身体协调、柔韧、灵敏素质的第三期和运用感觉快速发展的阶段。他们对技巧运动有着浓厚的兴趣，对事物充满了丰富的想象力和好奇心，也具备了一定的自主学习和探究能力，能在教师的引导下，在学练中发现问题、解决问题。本节课通过设计《新疆游》这一主题活动，将教学内容与到新疆旅游的各元素进行有机整合，从而激发学生积极参与活动的兴趣，培养学生的想象力、创造力和自我展示的能力，进而达成教学目标。教学时，针对学生的生理和心理特点，创设连续两次前滚翻在同一床垫子的问题，激发学生去探究，在建立技巧联合动作的完整概念的同时，掌握前滚翻双腿交叉转体180度接后滚翻起立的完整联合技巧动作，发展身体的柔韧、灵敏和协调性，提高腰腹力，让学生在自主、合作、探究的学习过程中体验到运动的快乐与成功的喜悦。
　　教学过程：
　　一、常规训练，检查着装
　　1？郾学生按照教师指定点快速集合，体育委员整理队伍，报告出勤情况。
　　2？郾师生问好，教师检查学生着装，交代本节课教学内容和任务。
　　二、创设情景，热身活动
　　游戏活动1：（开火车到新疆）
　　师：同学们，今天老师要和大家一起开火车去祖国最西北边陲的新疆旅游。
　　教师随机展示黑板，和学生一起找到家乡昆明到新疆的路线，并将队伍按照上课集合队形分成四个大组，每个大组组成一列火车，领头学生手持导游旗，在火车声中开始运动，并模仿教师动作和语言提示作出相应的动作，如：弯腰前行代表钻山洞，下蹲前行代表过大桥，单脚跳动前行代表过障碍，慢跑前行绕大山……
　　（设计意图：用开火车游戏激发学生参与运动的欲望，在愉悦的游戏中达到热身的效果，通过激发学生的想象力让他们在愉悦的氛围中享受合作的快乐。）
　　游戏活动2：享受新疆特产葡萄）
　　随着火车汽笛声响起，四个小组慢慢停下来，教师告诉学生，我们已经来到美丽的乌鲁木齐，猜猜乌鲁木齐有名的特产是什么。（学生说出自己知道的新疆特产，有葡萄，有哈密瓜、有可可豆……）老师问学生：“新疆最有名气的就是葡萄，你们想不想去葡萄沟尝尝葡萄呢？”教师让学生闭上双眼，展开想象的翅膀，一起飞到葡萄沟，来到葡萄沟的葡萄架下，抬头看着那满架的葡萄，有紫色的玫瑰葡萄，有绿色的马奶子葡萄……在老师的口令下学生一起用力向上跳，一次、二次、三次……终于摘到了最上面的葡萄，放进嘴里尝尝，好甜啊！
　　（设计意图：通过跳动、摇头达到运动下肢肌肉关节与颈部的作用，同时培养学生丰富的想象力，让专项准备练习在轻松愉悦的氛围中完成，巧妙地避开口令式准备练习带来的枯燥乏味。）
　　游戏活动3：（帮老乡搬运哈密瓜、品尝哈密瓜）
　　吃完葡萄，教师引领学生展开想象的翅膀，来到一望无垠的哈密瓜基地，帮着老乡们搬运成熟的哈密瓜，同学们模仿老师的样子抱着哈密瓜（腰部运动），一步步将哈密瓜搬上路边汽车。搬完哈密瓜，大家又一起分享哈密瓜，学生模仿老师切哈密瓜（肩部运动），啃哈密瓜（颈部绕环），再进行吃哈密瓜比赛（双腿交叉转体）。
　　（设计意图：通过帮助老乡搬运哈密瓜、切哈密瓜和吃哈密瓜，让学生运动腰部、肩部、颈部的关节和肌肉，再通过吃哈密瓜比赛，让学生模仿老师的双腿交叉转体180度，为突破教材难点作了铺垫，同时也在愉悦的氛围中培养了学生丰富的想象力。）
　　三、合作探究，有效训练
　　1？郾伊犁大草原游戏活动。
　　师：同学们品尝了新疆的葡萄和哈密瓜，我们接下来来到新疆伊犁大草原。在大草原上，我们将开展丰富多彩的游戏活动。
　　①三人互相追拍。方法：将学生分成三人小组，三人分别命名为曹操、刘备、项羽。游戏开始，曹操追拍刘备，刘备追拍项羽、项羽追拍曹操。（采用小范围快跑、急停、躲闪、滚翻避让等动作进行活动。）
　　（设计意图：让学生在愉快的氛围中继续运动，并自然过渡到滚翻练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。）
　　②草原烧烤羊肉串。方法：学生两人一组，一人仰卧扮作羊肉串，一人扮作烤羊肉串的人，双手扶住仰卧者的双肩，仰卧者随着烤肉人双手给力方向完成相应的左右、前后滚动的动作，烤肉人嘴里吆喝着：“卖羊肉串了，我的羊肉串又鲜又嫩，快来买！”的吆喝词，20秒后两人角色互换，教师巡视，指导动作。
　　（设计意图：通过烤羊肉串的游戏活动，在教师的引导和帮助下，让学生在愉快的氛围中展开想象，在复习左右及前滚翻的技术动作的同时让学生掌握技巧练习中的帮助和保护动作。）
　　③滚翻比赛：两人一组，在教师的口令下轮换进行前滚翻的比赛，教师根据学生的动作情况适时给予指导。
　　（设计意图：通过前滚翻的比赛，不仅提高前滚翻动作技术的质量，而且也为下一步学习作铺垫。）
　　④两人一组探究如何完成两次前滚翻组合动作。
　　师：刚才同学们已经很好地完成了前滚翻的动作，现在请同学们开动脑筋，想想办法，如何将两个动作组合起来。（学生两人一组探究练习）
　　预设学生的动作方法：a.完成第一次前滚翻后，移动垫子到另一端，继续完成第二次前滚翻。b.完成第一次前滚翻后，移动双脚，转身完成第二次前滚翻。
　　师：请同学们想一想，如何不移动垫子也不移动双脚来完成第二次前滚翻呢？（学生继续分组探究问题，教师巡视并注意观察学生的方法，及时给予提示。）
　　师：我们吃哈密瓜比赛时用的转体方法，你们还记得吗？（学生回忆复习动作要领，继续分组练习转体动作）
　　师总结转体动作：双腿交叉后，左脚在后向左转，右脚在后向右转。（教师示范，学生分组成完成转体动作）
　　（设计意图：通过启发引导，让学生开动脑筋，寻找解决问题的方法，让运动技能的学习充满智慧。）
　　⑤拓展练习：通过连续在同一床垫子上完成前滚翻双腿交叉转体180度接前滚翻起立，掌握双腿交叉转体180度的正确方法后，引导学生四人组合，用两床垫子完成前滚翻双腿交叉转体180度接后滚翻起立的拓展 练习。
　　（设计意图：激发学生的创造和探究欲望，完成前滚翻双腿交叉转体180度接后滚翻的技巧联合动作，提高学生的动作质量，培养身体的协调、灵敏性。）
　　四、腰腹练习，丰富想象
　　活动：模拟一只气球充气放气的动作。方法：学生仰卧在垫子上，教师作打气动作，嘴里伴随打气动作发出打气的声音，学生根据打气的声音一点点抬起上体，教师观察学生动作，当学生完全抬起上体后作放气的声音，学生再次仰卧，教师再次打气，经此类推，重复8～10次，然后引导学生起立，想象一个个气球在草原上飞舞，然后再一次轻轻落在草地上（俯卧在垫子上）。
　　（设计意图：根据体育教学及身体运动的全面性原则，通过给气球充气、放气、放飞的过程对学生的腰腹部及下肢进行有针对性的练习。）
　　五、欣赏音乐，放松活动
　　活动：《草原雏鹰出壳》方法：学生静静俯卧在垫子上，播放轻音乐，教师引导学生一起模仿雏鹰出壳的全部过程来达到放松的目的。
　　（设计意图：通过模仿雏鹰出壳的整个过程，在舒缓的轻音乐下，让学生用舒缓的肢体动作放松身心。）
　　六、集合队伍，归纳总结
　　活动：乘上飞往昆明的航班。方法：集合整理队伍，教师对学生的活动进行总结性的评价，让教学全过程首尾呼应。
　　（设计反思：根据学生的身心特点设计到新疆旅游的活动，将本课的准备活动、主教材学习、拓展练习、身体素质练习、放松及总结评价与新疆旅游的各种元素互相结合，围绕教学内容让学生进行层层深入地探究和练习，在愉快的活动氛围中去体验运动的快乐，达成教学目标。）

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