信息化教学环境下教学创新模式研究

　　中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0144-01

　　我们正处于一个信息革命的时代，信息技术作为知识爆炸和知识经济的载体，已被国民经济多个领域广泛而成功的应用。利用信息技术，开拓现代的高效率的教学方法，已经成为当代教育工作者的课题。

　　信息化教学环境是与传统教学环境完全不同的一种新形式的教学环境，它建立在多媒体计算机和互联网之上，是在现代教育理论指导下，充分运用现代信息技术建立的能实现教学信息的获取途径和呈现方式多样化，有利于自主学习及协作学习的现代教学环境。以计算机为主的现代教学媒体的出现带来了传统教学媒体所无法具备的特性：计算机交互性、多媒体特性、超文本特性、网络特性。

　　教学模式是教学过程的模式，是根据客观的教学规律和一定的指导思想而形成的、师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。传统的教学模式是以教师为中心，通过教师讲、学生听来完成特定的教学任务的一种教学形式。现代教学模式以学生为中心，通过利用多媒体和网络技术构建形象直观的交互式学习环境，以图、文、声、像并茂的多感官综合刺激，引导学生自主学习。现代教学模式有利于激发学生的学习兴趣和进行协作学习，激发学生主动学习和探究，有利于学生创新精神和创新能力的培养。

　　一、树立创新意识

　　创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识过程以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神状态。

　　1.教师创新意识和创新观念

　　教师的观念决定着教育改革的方向，改变以传授知识为主的教育原则，把自主学习融入教学中，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立以创新为方向的教学原则，才可以培养学生们的创新能力。

　　2.学生创新兴趣和创新精神

　　利用学生渴求的心理，培养创新意识。设置学生感兴趣、想探究的，难易适度的问题，可以激发学生的认知兴趣，激起学生强烈的求知欲和创新意识。学生会因兴趣而学习、思维，并提出新质疑，自觉的去解决新问题，走向创新。

　　二、创建创新情境

　　在教学改革中，教师要积极创设有利于学生创新意识培养和创新能力内化的课堂教学情境，用现代化理念统摄课堂教学，创设创新情境，激发学生参与教学的积极性。

　　1.和谐的师生关系

　　在教学过程中，要正确处理好教师的主导作用和学生主体作用的关系，师生在明主、平等的基础上，构建共同探索真理的伙伴关系、合作关系和益友关系。要尊重每位学生，因材施教，充分发掘每位学生潜在的智慧，大力开发学生的主体精神，调动学生主动参与课堂教学。

　　2.优化课堂结构

　　改革课堂教学，优化课堂结构，对每一个教学环节进行创新设计，使每一个环节紧紧相连，环环相扣，浑然一体。

　　3.多媒体手段的应用

　　应用多媒体计算机辅助教学，并与传统教学相结合，实现师生之间、学生之间、学生与媒体之间互动的立体式教学模式，给学生提供多样化的刺激，调动学生在课堂上动脑思索、动口表达、动手操作等多种感官参与，协同配合，激发学生思维，提高课堂效率。

　　三、培养创新能力

　　1.鼓励学生探索思考

　　教师应把教学过程变成学生主动学习、主动探求知识的过程，鼓励学生怀疑和发问，鼓励学生在学习知识的同时，注意去观察、实践和发现未知，通过各种方式激发学生的想象，引导学生冲破现有知识的限制，扩大思维的空间，实现知识、能力的飞跃。

　　2.激发学生学习兴趣

　　在教学中教师可以有选择地把知识设计成问题，由易到难，由浅入深，层层发问，促使学生思考，一步步深入到问题的关键处，从而激发学生的学习兴趣，培养自问意识和创新能力。

　　3.重视学生知识积累

　　创新必须重视知识的积累，这种知识的积累不是单纯的累加知识，而是强调知识的广泛性，触类旁通，要掌握坚实的基础知识，还要关注各种知识的发展动态，不仅要了解本学科的知识，还要了解不同学科相关的知识。教学中教师可以让学生学习吸收基本知识的同时，向学生介绍各学科知识之间的联系及其发展动态，寻找不同知识之间的联系，在积累知识的基础上以便创新。

　　4.引导学生学会创新

　　教师可以采用多种方式使学生的学习和运用结合起来，引导学生把新知识、新观点转化为解决问题的能力，联系迅速发展的科技和千变万化的生活实际，认识和解释更复杂的社会现象和问题，不断增强自身的动手能力，活学活用，让知识得以丰富和发展。

　　四、优化创新过程

　　创新要循序渐进，在教学中积极引导学生开拓思维，要持之以恒，允许学生失败，帮助他们在跌倒处汲取教训，激励学生百折不回，攀登高峰。

　　1.教师激励，学生创新

　　教师要善于捕捉学生创新的火花，及时鼓励，珍惜新生代创新精神，不断增强创新意识。让每一个学生都能掌握正确的学习策略和科学的学习方法。

　　2.提供阵地，激发创新

　　课堂教学是获取知识和技能的阵地，是培养学生独立思考和创新的摇篮。教师通过采取丰富多彩的创新教学模式，创新性创造多种促进学生学习的氛围，从而使学生爱学、会学、乐学，激发学生的创新能力。例如情境教学充分发挥了学生学习的主动性，创设了学习理论知识、技能技术的情境，调动了学生学习的主动性和积极性，使之在愉悦的氛围中学会并会学。

　　总之，在今后的教学中，在信息化教学环境中，要充分运用现代教育技术，深化教育课程改革，不断创新人才培养模式，培养学生的创新能力，努力提高教育教学质量，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。

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