幼儿音乐教学游戏化的有效途径研究

　　幼儿正处于各个方面成长的的初期，对于各种新鲜事物都充满了好奇心。幼儿音乐游戏化的这种教?W模式，在一定程度上很好地推动了幼儿教育教学的创新。在音乐教学的过程中，教师应该注重结合学生的实际情况，选择适合幼儿的游戏活动，为幼儿创设一种轻松愉悦的氛围，使其在良好的环境中更加有效地开展音乐学习，起到很好的教学效果。只有这样，才能够实现提升幼儿综合素质，促进其全面发展的目标。

　　一、优化教学观念，实行开放性课堂教学

　　在传统的幼儿音乐教学过程中，受到各种音乐的影响，导致教学得不到足够的重视。教师没能够有效结合音乐教学和游戏，导致幼儿学习的积极性不高，音乐游戏化教学的效率得不到有效的保证，幼儿的综合能力难以得到提升。针对这样的情况，在实际的教学过程中，教师应该注重优化教学观念，实行开放性的课堂教学。通过这样的方式，才能够有效实践幼儿音乐游戏化教学，才可以在实践中实现更好的创新。当前，在幼儿音乐教学过程中使用比较广泛的游戏“拉小手”，可以使幼儿在音乐的陪伴下，心情变得更加愉悦。在这样的游戏教学情景中，幼儿可以在欢快的氛围中学习音乐知识，感受音乐带来的快乐。这样对于提升幼儿音乐综合素质，培养幼儿良好的情感有着重要的作用。

　　二、丰富教学内容，提高教学水平

　　在当前幼儿音乐游戏化教学过程中，想要更好地保证游戏化教学的效率，教师应该注重丰富教学的内容，结合学生的实际情况和音乐教学的特点，在提升学生综合素质的基础上，选择更加适合幼儿发展的游戏。这样才能够保证音乐教学的质量，促进幼儿的全面发展。因为幼儿成长的环境存在着一定的差异，所以幼儿也就具有不一样的特点。同时幼儿的自我意识比较强，所以想要更加有效地提升幼儿音乐游戏化教学的质量，就应该有效提升幼儿的审美能力，使其能够更好地开展音乐学习，提高教学的有效性。例如，在进行《水果蹲》这个游戏的时候，教师可以组织幼儿集合在一起进行排队和分组，然后在游戏的过程中按照一定的节奏规律进行游戏。通过这样的游戏，可以使班级的整体性得到很好的保证，还可以培养幼儿良好的团队意识与合作能力，使其在游戏的过程中对于音乐学习有更加浓厚的兴趣，有效保证幼儿音乐教学游戏化的效率。

　　三、提升教师的专业能力，提高学生综合素质

　　在传统的幼儿音乐游戏化教学过程中，由于教师对于游戏的选择和使用不够合理，直接导致了幼儿学习的积极性得不到保证，没能够起到促进幼儿全面发展的作用。很多时候，教师过于注重游戏的趣味性，导致整节课都是游戏，但是幼儿没有学习到音乐知识。这样的问题直接导致了幼儿音乐教学游戏化的低效率，幼儿的综合素质得不到提升。因此，针对这样的问题，要求教师应该注重提升自身的专业素质和能力，从而能够使幼儿的综合素质得到提升，在学习音乐的过程中得到更加有效的锻炼。合理应用游戏化的方式开展音乐教学，能够使音乐教学的有效性得到有效保证。利用游戏开展音乐教学，主要的目的就是为了能够激发幼儿的学习兴趣，使其更加积极地参与到音乐学习中。这样可以培养其良好的习惯，为其以后的学习和发展奠定良好的基础。

　　四、创新教学方法，完善教学评价

　　教师在开展音乐教学游戏化的时候，应该注重创新教学方法，完善教学评价，不断优化游戏的设计，提高音乐教学的有效性。在传统的教学模式下，教师只是单纯地带领幼儿开展游戏，但是没有完善评价，音乐教学的效率得不到很好地保证。因此，教师应该避免这样的问题，在开展音乐游戏化教学的时候，应该采取适当的方法，鼓励学生，提高学生的主动性。对于幼儿的优异表现，教师应该进行适当的表扬和赞赏。这样会使幼儿参与的积极性大大提高，幼儿可以在游戏化的音乐学习过程中增强情感体验，得到更加有效的锻炼。

　　结语

　　综上所述，在幼儿音乐教学过程中合理应用游戏化的方式，这就需要在教育教学中应该给与足够的重视。开展幼儿音乐游戏化教学，除了需要教师丰富的教学经验外，还需要教师具备良好的创新能力和游戏设计能力，教师对于课堂教学应该有很好的驾驭能力。开展幼儿音乐教学游戏化是一个长期的过程，需要教师不断地探索和研究。只有这样，才能够找到更加有效开展幼儿音乐游戏化教学的方式，才能够更好地实现教学的目标，提升幼儿的综合素质。